2009年考研統(tǒng)考心理學(xué)考試大綱權(quán)威解析

三、 參考書目：

（1）發(fā)展心理學(xué)

林崇德   《發(fā)展心理學(xué)》   北京師范大學(xué)出版社

朱智賢 《兒童心理學(xué)》 人民教育出版社

桑標(biāo) 《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》上海教育出版社

三本參考書目的具體應(yīng)用方法如下：

　　林老師這本所占內(nèi)容比較多，也相對全面，內(nèi)容也的也很詳細(xì)。需要你耐心去讀三四遍，達到能在腦中浮現(xiàn)知識框架的水平基本就可以了，臨考前一個半月左右則可借助經(jīng)過提煉的一些輔導(dǎo)資料和筆記。并進行詳細(xì)的歸類和整理。但是前者是前提。

　　朱老師版本的與林老師的是一個體系的，有很多共同點，但其對兒童的一些心理發(fā)展過程以及其與教育的關(guān)系講的很全面，很透徹。這本書同樣需要你自己提煉內(nèi)容，因為對應(yīng)這本書的輔導(dǎo)資料不多。桑標(biāo)老師的這個版本，一個很明顯的特點是：知識很前沿化。如元認(rèn)知部分可以以此書為參照。

（2）教育心理學(xué)

馮忠良 《教育心理學(xué)》人民教育出版社

陳琦，劉儒德 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北師大出版社

　　主要以馮老師這本為藍本。陳老師這本更實用于第三章的復(fù)習(xí)。其中談到了很多學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用。這樣可以培養(yǎng)我們的聯(lián)系性思維。

3.統(tǒng)計與測量部分

　　這一部分，尤其是心理統(tǒng)計，是心理學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的“數(shù)學(xué)”，所以很多考生，在初步接觸統(tǒng)計學(xué)科時便渾身悚然，感覺這么多公式，章節(jié)又多，頭一下大了幾倍。其實真正看懂以后，你會發(fā)現(xiàn)那只不過時表面現(xiàn)象而已，何以此說？下面我們可以逐步為大家分析，幫助大家走出這個誤區(qū)，同時還會結(jié)合大綱,在學(xué)習(xí)策略上有所建議。

　　大綱規(guī)定統(tǒng)計和測量部分總分為70分，與發(fā)展和教育部分分值相同。對于這70分在統(tǒng)計和測量兩部分的分?jǐn)?shù)分布上基本可以達到三比一的比例。因為首先測量部分的很多計算可以直接歸類到統(tǒng)計部分，其次，由于一些實驗設(shè)計的方法是與統(tǒng)計方法一一對應(yīng)的，所以統(tǒng)計部分學(xué)不好會直接影響到實驗部分的分?jǐn)?shù)�？傊�，這部分要以統(tǒng)計作為復(fù)習(xí)的核心，兼顧測量。當(dāng)然測量部分同樣需要認(rèn)真的準(zhǔn)備，只不過重要與否是相對化的。

一、統(tǒng)計部分

（1）統(tǒng)計部分內(nèi)容劃分和整理：

　　大綱中將心理統(tǒng)計劃分為兩大部分內(nèi)容，分別是描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計，其中描述統(tǒng)計又包括了統(tǒng)計圖表、差異量數(shù)、集中量數(shù)、相對量數(shù)、相關(guān)量數(shù)等五小部分。推論統(tǒng)計部分包括推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數(shù)檢驗七部分。

　　我們可以將兩大部分再進行有邏輯關(guān)系性的劃分為四個部分：統(tǒng)計的基礎(chǔ)、統(tǒng)計檢驗、參數(shù)估計、回歸分析。統(tǒng)計基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；統(tǒng)計檢驗包括參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗，而參數(shù)檢驗又分為假設(shè)檢驗和方差分析，非參數(shù)檢驗包括卡方檢驗和大綱中非參數(shù)檢驗部分。

　　這四部分的邏輯性體驗在：1、第一部分使后面三個部分的基礎(chǔ)，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。2、第二部分是整個統(tǒng)計部分的中心，而參數(shù)估計是與檢驗一種比假設(shè)檢驗提供更多信息對總體的參數(shù)進行推斷的方法，二者的差別在于，假設(shè)檢驗的結(jié)果是對當(dāng)前數(shù)據(jù)與總體是否存在差異的回答，而參數(shù)估計是用一個數(shù)值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。3、回歸分析則與檢驗并列為對實驗結(jié)果的整理方法，只不過回歸分析結(jié)果反映的是相關(guān)關(guān)系性，而檢驗得出的結(jié)果反映的是因果關(guān)系。這樣，四個部分的關(guān)系就非常清晰，考生注意從提到的幾層關(guān)系角度去理解知識體系，整理相應(yīng)的筆記，這樣知識就很好把握了。

（2）不同部分的復(fù)習(xí)側(cè)重點分析

1、基礎(chǔ)部分重在理解概念，由于它是后一章的基礎(chǔ)，理解概念的性質(zhì)非常重要，也要會計算和解釋。考生可以先做一些課后習(xí)題，因為這些題目比較基礎(chǔ)，可以很好的檢驗?zāi)銓�基礎(chǔ)知識的理解程度，然后再做一些院校歷年真題這樣可以幫助你把握考點。總之，這章一般只要掌握了基本量的概念并能進行計算和解釋即可。

2、檢驗部分是統(tǒng)計部分的重中之重，不但要掌握不同的檢驗方法，同時要達到靈活應(yīng)用的水平。而要達到靈活運用，就必須分清不同檢驗方法的實用條件，這點非常重要。比如何種條件下應(yīng)用z、t檢驗，其條件間的差別量是什么？根源何在？方差分析思想是由什么問題而產(chǎn)生的？這些問題考生再復(fù)習(xí)時都要深入思考，如果對類似問題考生都能對答如流的話，考題中的任何問題便會迎刃而解了。所以我們建議考生把不同的檢驗方法及其實用的條件列成表格的形式，有比較性的記憶�？忌�不僅要會靈活應(yīng)用，還要注意如何將不同的檢驗方法應(yīng)用于不同的實驗設(shè)計類型。

3、參數(shù)估計是統(tǒng)計中涉及面很小的一部分，他很有可能在選擇或者簡答中考察。考生注意練習(xí)一些相關(guān)題目即可，因為這部分相對比較簡單。

4、回歸分析這部分與基礎(chǔ)部分的相關(guān)有邏輯關(guān)系，考生可以將這兩部分結(jié)合起來復(fù)習(xí)。這部分題目也比較容易，注意記憶一些公式。如果考察的化會在簡答題中出現(xiàn)。

對于統(tǒng)計部分理解是前提，做題時根本，練習(xí)的題目多了，同時遇到難題多思考，養(yǎng)成經(jīng)常對知識點進行總結(jié)的好習(xí)慣。統(tǒng)計的復(fù)習(xí)自然就簡單化了。

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