2009年考研統考心理學考試大綱權威解析

09年統考心理學大綱已經新鮮出爐，萬學海文的專業(yè)老師第一時間為廣大考研學子做出權威分析：

（一）綜觀09年大綱的新變動

與08年大綱相比，09年心理學考試大綱沿襲了08年的知識體系與框架，僅在普通心理學部分刪除了1個知識點，實驗心理學部分調整了1個知識點，刪除了2個知識點，增加了4個知識點。具體如下：

（1）普通心理學部分。

刪去了十二章人格中的第一節(jié)“人格概述”中的“人格的結構”這一知識點

（2）實驗心理學部分。

第二章心理學實驗的變量與設計中的第四節(jié)“實驗研究的效度”中，刪去了原有的“內部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，將“內部效度與外部效度”分成兩個標題羅列，調整為兩個知識點。同時增加了“構思效度(也叫構想效度)”與“統計結論效度”兩個知識點

    實驗心理學第五章“主要的心理學實驗”中的第五節(jié)“記憶實驗”中增加了“錯誤記憶的實驗”一個知識點。

（二）解讀新大綱的變動

（1）普心是整個心理專業(yè)的重中之重。正如考研中的經典名句：“得閱讀者得天下”，心理學專業(yè)課則是：得普心者相對會得一個較高的專業(yè)分數。09年大綱在普通心理學部分較之08年大綱，僅僅刪掉了一個知識點“人格的結構”。其實，這對于廣大考生來說并無什么變化，只能說是考試大綱的設計更富有邏輯性了。從普遍意義上講，人格的結構就包含對人格的概念、理論、模型等的理解，故刪除本知識點只是大綱修訂者追求完美的表現，實際上并沒有縮減任何知識點。故廣大考生應一如既往地重視人格這一章節(jié)。

（2）實驗心理學是試卷中不容易得分的一部分。09年新大綱的變化可以這樣理解：

增加了考生對效度知識點掌握的高度，要求考生全面地理解各種效度的含義，刪掉“內部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，不是說這兩個知識點不重要，還是上面說的，只是大綱修訂者追求完美的表現，這兩點已經融入到了“內部效度”和“外部效度”的概念中，而且這里把原來的內部效度和外部效度分為兩個標題，說明提升了內部效度和外部效度的重要性。

同時，新增加了“構想效度”和“統計結論效度”兩個知識點，這進一步說明了09年新考綱提升了“效度”的重要性。廣大考生應該重視這一章節(jié)，很好地掌握這一章節(jié)也有利于更好地設計實驗。

最后，關于增加“錯誤記憶的實驗”這一知識點的理解。這首先是對記憶實驗這一章節(jié)的一個補充和完善，錯誤記憶實驗并非一個很次要的知識點，早在50年前就有學者研究，只是最近幾年才進入我國學者的視野，并逐漸受到較多的關注。因此，廣大考生應該積極準備此部分內容。

（三）宏觀解讀09年新大綱

　刪減部分：這部分雖然大綱中沒有要求，但是作為整體知識的一部分，我們不建議完全忽視它，比如心理學史，一般在普心的第一章，我們可以對其只做到基本理解，或者實在理解不了則勿需花費太多時間和精力。我們了解這部分知識的目的在于輔助其他相關知識的理解。比如顯性記憶和隱性記憶的學習可以幫助我們更好的掌握記憶的知識體系。

　　增加部分：此部分是考察的重點，最好對這部分知識做到深刻理解，尤其是理論部分能夠加以應用。細節(jié)部分能熟讀成誦。

未變動部分：這部分同樣應該重視起來，不能存在僥幸心理，考生應該做到不漏掉任何一個考察范圍內的知識點。從某種程度上講，考研的最終勝利者就是準備最全面的那部分人�？傊�考生的復習重點就是后面這兩個部分，緊緊抓住這兩個部分，按部就班地復習，定能取得滿意成績。

以下針對各部分具體知識點如何掌握一一介紹。

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