2009年考研統(tǒng)考心理學(xué)考試大綱權(quán)威解析

09年統(tǒng)考心理學(xué)大綱已經(jīng)新鮮出爐，萬學(xué)海文的專業(yè)老師第一時間為廣大考研學(xué)子做出權(quán)威分析：

（一）綜觀09年大綱的新變動

與08年大綱相比，09年心理學(xué)考試大綱沿襲了08年的知識體系與框架，僅在普通心理學(xué)部分刪除了1個知識點，實驗心理學(xué)部分調(diào)整了1個知識點，刪除了2個知識點，增加了4個知識點。具體如下：

（1）普通心理學(xué)部分。

刪去了十二章人格中的第一節(jié)“人格概述”中的“人格的結(jié)構(gòu)”這一知識點

（2）實驗心理學(xué)部分。

第二章心理學(xué)實驗的變量與設(shè)計中的第四節(jié)“實驗研究的效度”中，刪去了原有的“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，將“內(nèi)部效度與外部效度”分成兩個標題羅列，調(diào)整為兩個知識點。同時增加了“構(gòu)思效度(也叫構(gòu)想效度)”與“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點

    實驗心理學(xué)第五章“主要的心理學(xué)實驗”中的第五節(jié)“記憶實驗”中增加了“錯誤記憶的實驗”一個知識點。

（二）解讀新大綱的變動

（1）普心是整個心理專業(yè)的重中之重。正如考研中的經(jīng)典名句：“得閱讀者得天下”，心理學(xué)專業(yè)課則是：得普心者相對會得一個較高的專業(yè)分數(shù)。09年大綱在普通心理學(xué)部分較之08年大綱，僅僅刪掉了一個知識點“人格的結(jié)構(gòu)”。其實，這對于廣大考生來說并無什么變化，只能說是考試大綱的設(shè)計更富有邏輯性了。從普遍意義上講，人格的結(jié)構(gòu)就包含對人格的概念、理論、模型等的理解，故刪除本知識點只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，實際上并沒有縮減任何知識點。故廣大考生應(yīng)一如既往地重視人格這一章節(jié)。

（2）實驗心理學(xué)是試卷中不容易得分的一部分。09年新大綱的變化可以這樣理解：

增加了考生對效度知識點掌握的高度，要求考生全面地理解各種效度的含義，刪掉“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，不是說這兩個知識點不重要，還是上面說的，只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，這兩點已經(jīng)融入到了“內(nèi)部效度”和“外部效度”的概念中，而且這里把原來的內(nèi)部效度和外部效度分為兩個標題，說明提升了內(nèi)部效度和外部效度的重要性。

同時，新增加了“構(gòu)想效度”和“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點，這進一步說明了09年新考綱提升了“效度”的重要性。廣大考生應(yīng)該重視這一章節(jié)，很好地掌握這一章節(jié)也有利于更好地設(shè)計實驗。

最后，關(guān)于增加“錯誤記憶的實驗”這一知識點的理解。這首先是對記憶實驗這一章節(jié)的一個補充和完善，錯誤記憶實驗并非一個很次要的知識點，早在50年前就有學(xué)者研究，只是最近幾年才進入我國學(xué)者的視野，并逐漸受到較多的關(guān)注。因此，廣大考生應(yīng)該積極準備此部分內(nèi)容。

（三）宏觀解讀09年新大綱

　刪減部分：這部分雖然大綱中沒有要求，但是作為整體知識的一部分，我們不建議完全忽視它，比如心理學(xué)史，一般在普心的第一章，我們可以對其只做到基本理解，或者實在理解不了則勿需花費太多時間和精力。我們了解這部分知識的目的在于輔助其他相關(guān)知識的理解。比如顯性記憶和隱性記憶的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好的掌握記憶的知識體系。

　　增加部分：此部分是考察的重點，最好對這部分知識做到深刻理解，尤其是理論部分能夠加以應(yīng)用。細節(jié)部分能熟讀成誦。

未變動部分：這部分同樣應(yīng)該重視起來，不能存在僥幸心理，考生應(yīng)該做到不漏掉任何一個考察范圍內(nèi)的知識點。從某種程度上講，考研的最終勝利者就是準備最全面的那部分人�？傊�考生的復(fù)習(xí)重點就是后面這兩個部分，緊緊抓住這兩個部分，按部就班地復(fù)習(xí)，定能取得滿意成績。

以下針對各部分具體知識點如何掌握一一介紹。

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