歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律(閱讀理解B部分)

　　歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律分析匯總

　　考試吧特別策劃：2010年考研沖刺備考專題

　　第三部分 閱讀理解B部分命題的特點(diǎn)和規(guī)律

　　一、閱讀理解B部分總體分析

　　(一)命題的基本指導(dǎo)思想

　　根據(jù)2006年《英語考試大綱》修訂部分的內(nèi)容，閱讀理解B部分現(xiàn)有三種備選題型(包括2005年增加的選擇搭配新題型)。每次考試從這三種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。

　　備選題型有：

　　1.一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。

　　2.在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7~8個(gè))重新排序，其中2~3個(gè)段落在文章中的位置已給出。

　　3.在一篇長度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。

　　(二)試題特點(diǎn)

　　閱讀理解B部分試題主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語篇、語段整體性特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上把握文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)�？忌�既要理解和掌握文章總體結(jié)構(gòu)和寫作思路，又要弄清上下文之間的邏輯關(guān)系。

　　這一新題型的增設(shè)，使文章長度從傳統(tǒng)閱讀理解中的400詞左右增加到500～600詞，大大增加了閱讀的總量。這就要求考生在提高閱讀速度的同時(shí)，還要能夠準(zhǔn)確的獵取文章的具體信息，并概括出文章的主旨要義，尤其是要掌握作者的寫作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出論點(diǎn)和論據(jù)，并能把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次。新題型考查重點(diǎn)從較低的語言基礎(chǔ)知識(shí)即詞匯和語法、句子的層次提高到段落和篇章這些較高層次的語言知識(shí)上來。因此，考生不僅需要了解文章的主干內(nèi)容還要把握文章結(jié)構(gòu)上的邏輯關(guān)系和整體布局，從而準(zhǔn)確無誤地將選項(xiàng)部分和文章某個(gè)部分一一對(duì)應(yīng)，并可以與空白處的上下文有機(jī)地銜接起來。

　　新題型更加突出了閱讀與寫作之間的密切關(guān)系，因?yàn)樵谟⒄Z文章的寫作過程中有其表達(dá)上的語言規(guī)律和篇章結(jié)構(gòu)上的層次安排，所以，如果在進(jìn)行英文寫作時(shí)可以做到主題突出、段落層次鮮明、行文自然流暢、銜接手法多樣、文字連貫，在做此類閱讀新題型時(shí)必然有所裨益。

　　(三)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　要想準(zhǔn)確迅速地解答閱讀新題型，我們必須對(duì)英文文章的寫作思路了然于心，了解并學(xué)習(xí)英語文章的篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)，因?yàn)樗麄兎从沉诵骂}型的出題原則。常見的英語篇章結(jié)構(gòu)包括：

　　1.問題型：提出問題—分析問題—解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或者話題可能涉及社會(huì)生活、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域。接著，針對(duì)此現(xiàn)象或話題展開討論分析，找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。

　　解答這一類型的文章，考生關(guān)鍵要抓住發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題這條主線。

　　2.議論型：提出論點(diǎn)—列舉論據(jù)—得出結(jié)論

　　這一類型的文章與我們較為熟悉的議論文有很多共同之處，與問題型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起來應(yīng)該頗為容易。其基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點(diǎn)，接下來用所掌握的論據(jù)對(duì)此觀點(diǎn)加以論證，最后得出結(jié)論。閱讀這類文章，考生只要細(xì)心掌握哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)，結(jié)論又是什么即可。

　　3.立論/駁論型：提出觀點(diǎn)—表示贊同—論證觀點(diǎn)

　　提出觀點(diǎn)—發(fā)表異議—駁斥觀點(diǎn)—建立觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)

　　這類文章雖然與前兩類文章有很多共同之處，但相比較而言，頗為復(fù)雜，同時(shí)也是考試中出現(xiàn)可能性較大的一種。文章的基本模式是：在文章開始提出一種時(shí)下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對(duì)此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的看法(也可能會(huì)涉及到大眾的輿論)。在闡述自己看法的同時(shí)，作者會(huì)表明自己的態(tài)度，或贊成或反對(duì)。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對(duì)它加以論證;如果持反對(duì)態(tài)度的話，則還要提出自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明。遇到這一類型的文章時(shí)，考生首要的任務(wù)就是通觀全文，弄清楚其中哪個(gè)是作者的觀點(diǎn)，哪個(gè)是作者要駁斥的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都有哪些論據(jù)作為支撐就基本完成了。由于這里面大多有明顯的轉(zhuǎn)折意思，考生可以去找一些提示語，比如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact。這些詞語常�？梢宰鳛樽髡哂^點(diǎn)和其他觀點(diǎn)的分水嶺。

　　4.因果型：結(jié)果/現(xiàn)象—原因/成因

　　這一類型的文章接近于說明文。文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。(文章大多圍繞社會(huì)生活，文化教育等領(lǐng)域展開)

　　了解新題型所考查的要點(diǎn)，在閱讀文章時(shí)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，對(duì)迅速增強(qiáng)此類新題型的應(yīng)對(duì)能力還是非常有幫助的。因此考生可以在備考階段選擇文章，勾劃掉幾個(gè)重要句子，自己進(jìn)行練習(xí)。

　　(四)解題線索

　　1. 主題句

　　一篇英語文章總體有個(gè)核心的觀點(diǎn)或主題，每個(gè)段落又有其分主題，而文章其他部分都是通過舉例、引用、列數(shù)字等說明或論證手段來詳細(xì)闡釋主題。因此，在解題時(shí)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)抓住主題或論點(diǎn)。或者根據(jù)主題或論點(diǎn)，選擇相應(yīng)的實(shí)例或引用的話語，或者根據(jù)所給的實(shí)例、引用的話語或數(shù)字，來總結(jié)歸納出與之相關(guān)的主題要點(diǎn)，從而選擇相對(duì)應(yīng)的論點(diǎn)或主題句。無論空格在何處，都要采取就近原則，通過空格上下文的信息線索找出主題。

　　2. 關(guān)聯(lián)詞/短語

　　考生應(yīng)熟悉英語文章中起到啟承轉(zhuǎn)合作用的關(guān)聯(lián)詞和短語，以便盡快了解文章的寫作思路和整體結(jié)構(gòu)，為迅速找出正確答案打好基礎(chǔ)。

　　轉(zhuǎn)折however, yet, but, anyhow, anyway, nevertheless, while, whereas，instead,instead of;

　　并列、遞進(jìn) and, indeed，almost, even, similarly, like， besides, further, moreover, most important, in addition, furthermore, too, also, and then, again;

　　條件、讓步if, only if, in spite of, despite, though, although, even so, even though, rather, after all, regardless;

　　原因、結(jié)果 because, since, as, for, due to, so, therefore, thus, hence, in that, accordingly, consequently, as a result, as a consequence, so that, to this end;

　　比較、對(duì)比likewise, at the same time, in the same way, in comparison, in contrast, like, as, just as, conversely, on the contrary ;

　　列舉、舉例first, second, etc. in the first place, in the second place, next, another, finally, still, namely, that is, for instance, for example, as an example, specifically, in particular;

　　時(shí)間關(guān)系 before,after, until, till， meanwhile。

　　3. 空白處的位置

　　空白處的位置可能在段首、段落中間、段未，但不會(huì)是文章的第一句，一般情況下也不會(huì)是最后一句。如果空格在段首，則選擇的內(nèi)容要么是本段主題句，要么是連接前段和本段內(nèi)容起到承上啟下作用的句子。如果空格出現(xiàn)在段中，則要聯(lián)系該段的主題句解題;如果空格在段尾，則一般所選擇的答案應(yīng)起到一種總結(jié)歸納、下結(jié)論的作用，或者是對(duì)本段上文內(nèi)容的補(bǔ)充說明。

　　4. 特征詞

　　特征詞包括：代詞、數(shù)字、詞義改寫詞、邏輯關(guān)系詞等。出現(xiàn)代詞的選項(xiàng)往往不能放在首句。其次要注意指代成立的條件。如：it可指代單數(shù)名詞或整個(gè)句子;they或them指代復(fù)數(shù)名詞;one指代單數(shù)可數(shù)名詞;that指代不可數(shù)名詞或句子;this指代單數(shù)名詞或句子。當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)數(shù)字，尤其是時(shí)間年代時(shí)，往往要注意與原文中年代的前后對(duì)應(yīng)關(guān)系。選項(xiàng)中出現(xiàn)與原文同義改寫的詞越多的往往就是可選擇項(xiàng)。邏輯關(guān)系詞直接給出空格處與上下文的邏輯關(guān)系，有利于考生作出判斷。