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歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律(閱讀理解A部分)

  2010年考研英語閱讀模擬試題及詳解匯編

  考試吧特別策劃:2010年考研沖刺備考專題

  歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律(知識運(yùn)用部分)

  第二部分 閱讀理解A部分命題的特點(diǎn)和規(guī)律

  閱讀理解A部分試題主要是考查考生對英語詞匯、短語、句型等習(xí)慣表達(dá)方式,尤其是對出現(xiàn)在篇章中的語言知識和語言技能的掌握情況。從另一方面來說,它也包含了對英語國家和世界其他國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會等背景以及科技發(fā)展動態(tài)、熱門話題乃至西方人的思維、交流方式等非語言性知識和學(xué)習(xí)能力方面的考查。因此,閱讀理解A部分試題是一個綜合性很強(qiáng)的能力測試試題。

  閱讀能力一直是各種英語考試考查的重點(diǎn)。在全國碩士研究生入學(xué)考試中閱讀理解的A部分占了整個試卷分值的40%,而且其他部分與閱讀理解也密切相關(guān)。英譯漢以它為基礎(chǔ)。完形填空只有理解整篇文章的意思才能選對答案。分析典型范文又是寫作的基礎(chǔ)。此外,掌握外語最重要的兩個因素——詞匯量和語感,都是主要通過閱讀獲得的。因此考生要在考研英語中獲得成功,閱讀理解是關(guān)鍵。

  一、閱讀理解A部分命題的基本指導(dǎo)思想

  1《大綱》對閱讀理解A部分的評價(jià)目標(biāo)

  命題小組在設(shè)計(jì)試題時(shí),一方面要在試題中考查考生是否能夠讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%,包括信函、書報(bào)和雜志上的文章),而且還考查考生是否能夠讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明、產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料,考生應(yīng)該能夠:(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具體信息;(3)理解文中的概念性含義;(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申;(5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義;(6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度;(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

  2閱讀理解A部分命題的基本原則

  試題質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到考試是否達(dá)到預(yù)期目的,因此命制試題是整個考試的中心環(huán)節(jié)。命題小組在命制試題時(shí)必須遵循以下基本原則:

  (1)試題應(yīng)該嚴(yán)格按照考試大綱的要求進(jìn)行命題,即按照考試大綱規(guī)定的評價(jià)目標(biāo)和試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行命題。命題內(nèi)容不超過大綱的評價(jià)目標(biāo),題型和題量也要嚴(yán)格按照大綱的規(guī)定。在選取閱讀理解A部分的文章時(shí),要注意文章的選材范圍和難度,力圖讓考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上對問題做出正確的回答,同時(shí)要使試題具有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的效度、信度和區(qū)分度。

  (2)試題指向性必須清楚、準(zhǔn)確、周密,易于理解,不出怪題、偏題。試題應(yīng)該無科學(xué)性錯誤和避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要明確、合理、惟一。

  (3)在命制閱讀理解A部分試題時(shí),應(yīng)該特別注意以下四個方面:第一,必須以考查獲得信息為目的,不以考查語法或詞匯為目的。當(dāng)然考查考生通過上下文猜測詞義的能力還是必要的。第二,應(yīng)該避免出只根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案的題目。第三,以考查文章提供的主信息為重點(diǎn),考查考生挖掘文章中的信息能力為目的,命制考查多種層次、多種范疇信息的題目。第四,考查點(diǎn)對語言材料內(nèi)容的覆蓋面應(yīng)該盡可能全面,這是閱讀理解A部分試題命制的最重要的原則。

  (4)題干和選項(xiàng)的命制應(yīng)該遵循的幾個原則如下:

  首先,關(guān)于題干的命制。第一,題干應(yīng)僅描述一個單一的問題,最好是一個問句或一個不完全的陳述句。題干和選項(xiàng)皆不宜過長,都要簡潔、清楚,考點(diǎn)明確,盡量減少不必要的詞語。在各選項(xiàng)中共同使用的文字或術(shù)語應(yīng)該反映在題干上。第二,題干和選項(xiàng)中不應(yīng)含有與所考查內(nèi)容無關(guān)的材料。盡量避免在題干中使用否定詞。一旦在題干中出現(xiàn)了否定詞,應(yīng)該特別予以強(qiáng)調(diào),如用黑體或者全大寫。第三,題干與正確選項(xiàng)應(yīng)避免使用相同的修飾詞語,以防給考生提供選擇答案的線索。第四,題干與每一個選項(xiàng)的搭配都應(yīng)該在邏輯上、形式上、語氣上完整無缺。命制試題時(shí)不能只留心題干與正確選項(xiàng)的搭配和表述,而忽視與干擾項(xiàng)的搭配,使考生得到暗示。各選項(xiàng)必須互不包容,否則,他們間的邏輯關(guān)系就會暗示正確選項(xiàng),而使該題失去其應(yīng)有的效度。

  其次,關(guān)于備選項(xiàng)的命制。第一,各選項(xiàng)的長度、難度和語言結(jié)構(gòu)應(yīng)該大致相同。因?yàn)槿绻诿七@類試題時(shí),命題者為使正確項(xiàng)絕對正確,致使其長度或結(jié)構(gòu)異于其他選項(xiàng),那么這些有異選項(xiàng)往往會成為考生亂猜的對象。第二,各干擾項(xiàng)要有迷惑性,才能起到適當(dāng)?shù)母蓴_作用。一方面干擾項(xiàng)不能錯得太明顯,否則形同虛設(shè),反而使考生比較容易利用排除法找到正確答案;另一方面,大部分考生都選擇某一干擾項(xiàng)也不理想。第三,同一個題目的選項(xiàng)的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律和方向進(jìn)行。例如可以按照時(shí)間的先后、數(shù)值的大小等規(guī)律排列。各題應(yīng)該大致按從易到難的順序排列。因?yàn)榭忌谂R場應(yīng)試時(shí)有個逐漸適應(yīng)的過程。這樣的排列會使他們穩(wěn)定情緒,順利進(jìn)入正常的心理狀態(tài)。試卷中正確選項(xiàng)字母序號(如[A],[B],[C],[D])出現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)該大致相等,這樣可避免某些考生因只猜某一選項(xiàng)而“幸運(yùn)地”獲取高分的可能性。

  最后,關(guān)于干擾項(xiàng)的特點(diǎn)。通過對歷年考研真題的分析和研究,我們總結(jié)了干擾項(xiàng)的如下特點(diǎn):第一,看似合理,實(shí)則以偏概全、斷章取義。要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項(xiàng);要么把文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨,把片面的、次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此考生一定要從文中找依據(jù)、找答案,“合理項(xiàng)”不一定就是正確選項(xiàng)。在主旨題和主要觀點(diǎn)題中,應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾,把握文章的主題。第二,偷梁換柱,張冠李戴。要么對原句中的細(xì)微處做了改動,要么截取原文中有的詞語或類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說成果、把別人的觀點(diǎn)或作者反對的觀點(diǎn)說成是作者的觀點(diǎn)。因此考生要注意,過于相似的選項(xiàng)不一定正確,除非它的程度、范圍等都與原文完全一致?忌⒁猓骸霸~越多,對的可能性也就越小”。第三,用常規(guī)含義代替偏用詞義。在英語語言中,許多詞或短語存在多義的現(xiàn)象,考生如果只掌握其常用的基本詞義是不夠的。在閱讀實(shí)踐中,更不能用已掌握的常用詞義去代替偏用詞義,從而導(dǎo)致對詞或句意的誤解或費(fèi)解。命題者在命制詞義句意題時(shí),就通常把要考查的詞或句意的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)以麻痹考生。因此,考生必須根據(jù)上下文推測其在特定語境下的含義。第四,過度引申。備選項(xiàng)雖然是從原文中推理引申出來的,但是卻超出了文章允許的范圍。考生切勿過度發(fā)揮,一切以原文為本。

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