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歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律(知識(shí)運(yùn)用部分)

  2010年考研英語知識(shí)運(yùn)用部分模擬試題

  考試吧特別策劃:2010年考研沖刺備考專題

  歷年考研英語試題命題特點(diǎn)及規(guī)律(閱讀理解A部分)

  第一部分 英語知識(shí)運(yùn)用部分命題的特點(diǎn)和規(guī)律

  一、英語知識(shí)運(yùn)用部分總體分析

  2002年《大綱》將“完形填空”調(diào)整為“英語知識(shí)運(yùn)用”之后明確規(guī)定:英語知識(shí)運(yùn)用測(cè)試的要點(diǎn)是詞匯、語法和結(jié)構(gòu)。

  英語知識(shí)運(yùn)用采用多項(xiàng)選擇完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式來考查。完形填空(Cloze)又稱綜合填空或短文填空,出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代西方語言測(cè)試的實(shí)踐中,1956年被應(yīng)用于外語測(cè)試。在我國(guó)用于英語測(cè)試則是從20世紀(jì)70年代開始的。完形填空是用來測(cè)試考生的基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力的一種題型,對(duì)考生的語法結(jié)構(gòu)、詞義搭配和閱讀理解能力進(jìn)行綜合考查(measuring overall ability)。

  完形填空的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,是基于格式塔心理學(xué)(Gestalt Psychology)和心理語言學(xué)(Psycholinguistics)的理論:人們?cè)诟兄、認(rèn)知事物的時(shí)候,總是以整體信息為主的。盡管有時(shí)獲得的信息并不十分完整,但人們會(huì)下意識(shí)地將不完整的部分補(bǔ)全,構(gòu)成一副完整的圖畫來認(rèn)知。舉例來說,當(dāng)我們看到圖1和圖2時(shí),我們會(huì)自然地把它們分別看做是一個(gè)圓和一個(gè)三角形,而不是一段曲線和三個(gè)點(diǎn)。

  同樣,在語言表達(dá)和理解的過程中,也需要理解信息的整體。盡管其中有一些詞或短語被抽去,但通過語段提供的冗余信息,人們?nèi)匀荒軌蛲浦怀槿サ男畔,從而達(dá)到對(duì)文章的理解。根據(jù)這一原理,命題人使用完形填空這一種題型——從一篇短文中刪去一些信息,留出空格,由考生補(bǔ)全——來考查語言知識(shí)和語言綜合運(yùn)用的能力。

  (一)英語知識(shí)運(yùn)用部分命題的基本指導(dǎo)思想

  英語知識(shí)運(yùn)用部分命題的指導(dǎo)思想是:通過完形填空的形式不僅考查考生對(duì)于不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu))的運(yùn)用能力,而且還考查考生對(duì)語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。這就意味著“英語知識(shí)運(yùn)用”部分的試題由過去注重對(duì)單句語言點(diǎn)的考查向?qū)φZ篇能力(discourse competence)的考查轉(zhuǎn)移,這一考查重心的轉(zhuǎn)移要求考生能夠?qū)Σ煌Z境中語言使用的規(guī)范性、得體性和篇章特征有較強(qiáng)的辨識(shí)能力。

  (二)選材特點(diǎn)

  英語知識(shí)運(yùn)用部分的材料為一篇240-280詞的文章,通過對(duì)近十年英語知識(shí)運(yùn)用試題的分析可以看出,這部分試題在體裁上多以議論文為主,說明文為輔,而題材上逐漸趨于與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)的文章。詳見下表。

年份
體裁
題材
主要內(nèi)容
2000
議論文
經(jīng)濟(jì)
農(nóng)民的生產(chǎn)和消費(fèi)
2001
議論文
政治法律
政府對(duì)媒體炒作干擾司法公正進(jìn)行立法限制
2002
說明文
社會(huì)生活
傳媒技術(shù)的發(fā)展
2003
議論文
文化教育
對(duì)青少年的教育問題
2004
議論文
社會(huì)生活
對(duì)青少年犯罪原因的探討
2005
說明文
科普
人類的嗅覺
2006
議論文
社會(huì)生活
無家可歸者增多的現(xiàn)象
2007
議論文
政治歷史
西班牙和葡萄牙前殖民地獨(dú)立后面臨的問題
2008
說明文
生物科學(xué)
高智商與遺傳疾病
2009
議論文
 
從動(dòng)物智商研究中得到的有關(guān)人類智力的啟示

  根據(jù)英語知識(shí)運(yùn)用部分試題的命題原則和近年的命題趨勢(shì),可以發(fā)現(xiàn)這部分試題在選材上有以下一些特點(diǎn):

  第一,選材內(nèi)容不會(huì)過于專業(yè)。避免讓一部分人憑常識(shí)答題,否則,會(huì)影響測(cè)試的信度和效度。因此,含有大量專有名詞、數(shù)量詞和技術(shù)性詞語的短文一般不會(huì)出現(xiàn)。題材多以社會(huì)生活、文化教育類為主,科普性文章有再出現(xiàn)的趨勢(shì),但仍以與人們生活密切相關(guān)的知識(shí)為主。題材有一定重復(fù)性,如98、99年以工業(yè)為主,03、04年以青少年問題為主。

  第二,文章難度適中。一般情況下,對(duì)大部分考生來說,文章在沒有進(jìn)行刪詞以前讀起來幾乎沒有困難。

  第三,文章內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)密,無論是說明文還是議論文,多以總——分或總——分——總的形式出現(xiàn)。由于引語與短文其他部分的難度不會(huì)十分一致,所以一般不選用含有很多引語的文章。

  (三)試題的具體命制

  (1)語法知識(shí)試題的命制!坝⒄Z知識(shí)運(yùn)用”部分考查考生對(duì)語法結(jié)構(gòu)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。因此,在最后階段的復(fù)習(xí)時(shí),考生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)一些基礎(chǔ)性的語法知識(shí)的掌握,切忌只死記一些特殊的語法現(xiàn)象,因?yàn)槊}專家不會(huì)對(duì)那些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行考查。

  (2)詞匯試題的命制。詞匯是考查重點(diǎn),試題數(shù)量一般在12~15題之間,測(cè)試的知識(shí)主要包括:短語搭配、近形詞、近義詞、慣用法等。新的趨勢(shì)是加重了了對(duì)詞匯的得體性、規(guī)范性及同一詞匯的特殊意義的考查。要求考生在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯,選擇準(zhǔn)確的詞匯。

  (3)篇章結(jié)構(gòu)試題的命制。試題數(shù)量一般在2~3題之間。主要涉及以下幾點(diǎn):①句與句之間的邏輯關(guān)系;②某個(gè)意群的整體意思;③文章的整體結(jié)構(gòu);④作者對(duì)某一問題的觀點(diǎn)、態(tài)度、口氣。在試題的設(shè)計(jì)上,主要反映在表示邏輯關(guān)系的連詞、副詞的考查上?忌⒁獾氖牵阂恍╊}看似是考查詞匯,實(shí)際上需要先根據(jù)上下文推斷出這一意群的整體意思,然后才能在此基礎(chǔ)上判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)更符合。解此類試題的關(guān)鍵是:一,利用上下文解題。二,關(guān)注句際之間的邏輯關(guān)系。

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