提升研究生培養(yǎng)水平，重中之重！
當(dāng)我看到中國(guó)的研究生培養(yǎng)規(guī)模直追世界第一教育大國(guó)時(shí)，心里無比振奮，但我也在思考，我們的研究生培養(yǎng)質(zhì)量是否達(dá)到了國(guó)家與社會(huì)提出的高要求？高等教育要實(shí)現(xiàn)大眾化或普及化，研究生培養(yǎng)也要追求大眾化的指標(biāo)嗎？近幾年研究生擴(kuò)招和培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)張如此之快，我們?cè)诟鞣矫鏈?zhǔn)備好了嗎？如何防止碩士研究生培養(yǎng)方式本科化傾向加��？碩士研究生培養(yǎng)本科化傾向，我們?nèi)绾伪ＷC博士研究生培養(yǎng)不出現(xiàn)碩士化傾向呢？
我們要建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，不僅要總體人才培養(yǎng)規(guī)模大，更要培養(yǎng)出來的人才個(gè)個(gè)創(chuàng)新能力強(qiáng)，兩者都達(dá)到世界一流水平，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)的研究生教育應(yīng)在以下五方面多下功夫：
第一，堅(jiān)定為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)精英人才的理念。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所謂精英人才，最核心的指標(biāo)是創(chuàng)新能力。在當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，加強(qiáng)對(duì)研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育和培養(yǎng)中的頭等大事。
第二，研究生教育要打破壁壘，拓寬學(xué)科基礎(chǔ)。在恢復(fù)研究生招生制度的初期實(shí)行的導(dǎo)師制，實(shí)際上是導(dǎo)師為主的教授群體指導(dǎo)，如果說存在什么學(xué)術(shù)壁壘的話，或許會(huì)有學(xué)科壁壘，但隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，現(xiàn)在又出現(xiàn)了導(dǎo)師壁壘。這對(duì)學(xué)生拓寬學(xué)科基礎(chǔ)及提高綜合能力是不利的。這種情況必須盡快改變。鼓勵(lì)學(xué)科交叉和學(xué)科綜合培養(yǎng)研究生，方能在國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新能力競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。目前我國(guó)的研究生指導(dǎo)教師明顯不足。我國(guó)高校的生師比平均為19∶1，超過國(guó)際公認(rèn)的14∶1的28.5%。說明我國(guó)的高校教師與國(guó)際相比，工作量是超負(fù)荷的。研究生導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的工作量也是超負(fù)荷的。以超大的研究生培養(yǎng)工作量，要培養(yǎng)出世界一流的高質(zhì)量的創(chuàng)新型精英人才，實(shí)屬難上加難。所以當(dāng)前，一是要適當(dāng)穩(wěn)定研究生招生規(guī)模，二是要加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，這樣才能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
第四，多關(guān)心研究生導(dǎo)師隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高。當(dāng)前的研究生導(dǎo)師數(shù)量在增加，質(zhì)量卻沒有明顯提高，甚至還有所下降。沒有名師，難出高徒，是被歷史證明了的規(guī)律。目前許多高校對(duì)研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)上投入不足，甚至有的是只使用，不培養(yǎng)。學(xué)校在不斷增加他們的工作量的同時(shí)，卻沒有增加對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度。提高研究生導(dǎo)師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍的愛護(hù)與培養(yǎng)，已成當(dāng)今研究生教育工作中的當(dāng)務(wù)之急。
第五，對(duì)研究生培養(yǎng)過程進(jìn)一步嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，加大檢查力度，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。我相信絕大多數(shù)導(dǎo)師都是“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的“老牛”，對(duì)學(xué)術(shù)事業(yè)和研究生培養(yǎng)都會(huì)竭盡全力，但在相信和尊重導(dǎo)師們的工作自覺性的同時(shí)，還需要按統(tǒng)一要求，加強(qiáng)管理，以減少人才培養(yǎng)過程中的隨意性，確保培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量的一致性。適度加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控，可以成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的激勵(lì)因素，但過度規(guī)范化和過度監(jiān)控，則會(huì)適得其反，妨礙導(dǎo)師培養(yǎng)特色的發(fā)揮，不利創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。(南開大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng) 王處輝)
