臺(tái)海網(wǎng)6月11日訊 （駐漳州記者 林江琳 文／圖）從高中直接“跳級(jí)”到大學(xué)研究生，你相信嗎？這種“跨越式”的神話就發(fā)生在漳州一中高三（9）班黃睿同學(xué)身上。當(dāng)全國(guó)高中生剛剛結(jié)束高考，還在為未來(lái)惴惴不安的時(shí)候，他已經(jīng)被華東師范大學(xué)錄取，成為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的研究生。
昨天下午，在接受記者的采訪時(shí)，黃睿露出了陽(yáng)光般的笑容。
初二時(shí)就參加自考
白色上衣、深藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲，白色球鞋。站在記者面前的是一身休閑裝打扮的黃睿。他比想象中健談、開(kāi)朗、愛(ài)笑，又有些靦腆，時(shí)不時(shí)低頭看著地板。
“我是從初二開(kāi)始自學(xué)考試生涯的。當(dāng)時(shí)爸爸告訴我有這樣一個(gè)考試，我覺(jué)得自己可以參加，就報(bào)名了�！秉S睿告訴記者，“當(dāng)時(shí)是這樣想的，如果可以，就堅(jiān)持到最后。我約摸算了一下，總共有24門(mén)課程，如果要和其他同學(xué)一起，即他們考上大學(xué)時(shí)我便考上研究生，我就要在這四年內(nèi)修完并通過(guò)這24門(mén)課程，與此同時(shí)，我的正常學(xué)業(yè)不能荒廢，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很大的挑戰(zhàn)�！�
“剛開(kāi)始的科目都比較簡(jiǎn)單，初中畢業(yè)我通過(guò)了7門(mén)課程的考試。這更促使我不能半途而廢了�！秉S睿眨眨眼睛對(duì)記者說(shuō)，“上了高中之后，還有14門(mén)課程，高一那年，我考了11門(mén)科目。我覺(jué)得認(rèn)定了一條路，就要努力堅(jiān)持到底�！�
被華東師大錄取
“四年了，真的挺辛苦的�！碑�(dāng)談起這四年最大的感受時(shí)，黃睿告訴記者，“每天晚上我都要花2－3個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)自學(xué)考試的內(nèi)容。剩下的時(shí)間才能復(fù)習(xí)正常功課。初中時(shí)，每天晚上都要到11點(diǎn)后才能睡覺(jué)，早上6點(diǎn)左右又得起來(lái)。高中時(shí)更是，基本都到12點(diǎn)后才能上床�！�
黃睿告訴記者，他父親是上海醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，母親是華僑大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，都是理工科出身，他又是家中的獨(dú)生子。他卻偏愛(ài)文科，從小的理想就是當(dāng)一名英語(yǔ)老師，所以從2004年開(kāi)始，他就自學(xué)福建師范大學(xué)本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程，于2007年底拿到了自考本科畢業(yè)證書(shū)。今年1月份，他參加了全國(guó)研究生考試，4月份被通知進(jìn)入面試，5月份得知自己成為了華東師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名研究生。
老師贊其自學(xué)能力強(qiáng)
漳州一中毛華明老師是黃睿高中三年的班主任，在她眼中，黃睿是一個(gè)很聰明、自學(xué)能力非常強(qiáng)的孩子。
“他最重要的優(yōu)點(diǎn)就是謙虛，學(xué)習(xí)比較超前，但從不擺出架子，同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，都是十分耐心地講解，從不會(huì)覺(jué)得自己有很多知識(shí)，就看不起其他同學(xué)�！泵A明告訴記者。
一分為二看待這個(gè)事情
“黃睿同學(xué)是個(gè)非常好的典型。他能被破格錄取，一方面，與他自身的努力、自己的能力分不開(kāi)；另一方面，也是他趕上了好時(shí)代。在如今這個(gè)年代，已經(jīng)不單純地以高考來(lái)評(píng)判人才�？梢哉f(shuō)，這是非常好的現(xiàn)象�！闭闹菀恢泄毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“我覺(jué)得這個(gè)現(xiàn)象對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利也有弊。一方面，可以鼓勵(lì)更多有潛力、具有超前學(xué)習(xí)能力的人，通過(guò)這種途徑“跨越式”成才；另一方面，這其中存在著一個(gè)矛盾，我們必要質(zhì)疑：大學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)、完整的過(guò)程。缺少了這四年基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，直接跨越，是否會(huì)對(duì)今后研究生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響？這四年學(xué)業(yè)的真空需要怎么彌補(bǔ)？知識(shí)結(jié)構(gòu)是否會(huì)脫節(jié)？”郭副校長(zhǎng)說(shuō)，“所以，這是一個(gè)需要大家思考的問(wèn)題，也是值得大家一起探討的問(wèn)題�！�
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