41.下列研究假設中，不符合研究假設表述規(guī)范的選項是

　　A.灌輸不利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展

　　B.集中識字和分等識字的教學效果則是差異

　　C. 人均受教育年限越大，人生出生率越低

　　D.教師職業(yè)道德與教師工齡和工作壓力正相關

　　D【解析】一般來說，一個規(guī)范表述的假設，至少應該具備以下標準：(1)說明兩個以上變量間的期望關系;(2)假設必須是可檢驗的，即表述的語義是明確的、可操作的、不至于造成歧義的，假設語義模糊就無法檢驗;(3)假設必須是陳述句，而不能是疑問句。當然，可以是肯定陳述，也可以是否定陳述;可以是全稱肯定或否定，也可以是單稱(部分)肯定或否定。

　　42.受身心發(fā)展水平的制約，幼兒的語言表達能力和理解能力轉弱，行為隨意性強，自我控制水平低，在對其進行研究時，較適宜采用

　　A.實驗法

　　B.訪談法

　　C. 觀察法

　　D.問卷法

　　C【解析】由于幼兒的語言表達能力和理解能力不強，不具有閱讀能力，所以不能采用訪談法和問卷法，另外，幼兒的自我控制能力差，也不宜采用實驗法。因此，在對幼兒進行研究時較適宜采用觀察法。

　　43.下列選項中，正確描述了教育行動研究特征的表達是

　　A.行動過程就是研究過程

　　B.研究過程不需要理性指導

　　C. 研究結論具有普適性

　　D.強調對行動的反思

　　D【解析】行動研究就是在批判傳統(tǒng)的將研究者與研究場景和研究對象相互分離的背景下產生的，因而，行動研究的主要特點首先表現(xiàn)在“行動”上，所以，有學者將行動研究簡要地概括為“為行動而研究”、“對行動的研究”和“在行動中研究”。因此，可排除B、C。A其實表達反了，應該是研究過程就是行動過程，行動過程不一定是研究過程。

　　44.某班期末考試語文平均成績?yōu)?5分，標準差為8分，小明得92分，則小明的標準分數(shù)是

　　A.1.12

　　B.1.37

　　C. 2.13

　　D.6.52

　　C【解析】此題直接套用求標準分數(shù)的公司 ，求得結果為2.125。

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