首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網(wǎng)絡課程 模擬考試 考友錄 實用文檔 繽紛校園 英語學習
2010考研 | 自學考試 | 成人高考 | 專 升 本 | 法律碩士 | MBA/MPA | 中 科 院
四六級 | 商務英語 | 公共英語 | 職稱日語 | 職稱英語 | 博思 | 口譯筆譯 | GRE GMAT | 日語 | 托福
雅思 | 專四專八 | 新概念 | 自考英語 | 零起點英、、、韓語 | 在職申碩英語
在職攻碩英語 | 成人英語三級
等級考試 | 水平考試 | 微軟認證 | 思科認證 | Oracle認證 | Linux認證
公務員 | 報關員 | 報檢員 | 外銷員 | 司法考試 | 導游考試 | 教師資格 | 國際商務師 | 跟單員
單證員 | 物流師 | 價格鑒證師 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 人力資源管理師 | 管理咨詢師
期貨從業(yè)資格 | 社會工作者
會計職稱 | 注會CPA | 經(jīng)濟師 | 統(tǒng)計師 | 注冊稅務師 | 評估師 | 精算師 | 高會 | ACCA | 審計師
法律顧問 | 會計證
一級建造師 | 二級建造師 | 造價師 | 監(jiān)理師 | 安全師 | 咨詢師 | 結(jié)構(gòu)師 | 建筑師 | 安全評價師
房地產(chǎn)估價師 | 土地估價師 | 設備監(jiān)理師 | 巖土工程師 | 質(zhì)量資格 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀人 | 造價員
投資項目管理 | 土地代理人 | 環(huán)保師 | 環(huán)境影響評價 | 物業(yè)管理師 | 城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師
公路造價工程師 | 招標師
執(zhí)業(yè)護士 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 衛(wèi)生資格
您現(xiàn)在的位置: 考試吧(Exam8.com) > 經(jīng)濟師考試 > 復習指導 > 初級專業(yè)課 > 正文

2010經(jīng)濟師初級人力資源復習指南:第一章

第 1 頁:第一節(jié) 人格及其理論
第 3 頁:第二節(jié) 智力與能力
第 4 頁:第三節(jié) 情緒

  五、人格特質(zhì)理論

  特質(zhì)理論是最為重要的人格理論,最早的特質(zhì)理論可以追溯到古希臘的“四根說”。恩培多克勒認為世界是由水、土、火和空氣四種不變的物質(zhì)構(gòu)成的,人的身體也是由這四根構(gòu)成的:固體的部分是土根,液體的部分是水根,維持生命呼吸的是空氣,血液是火根。人的心理特性依賴身體的構(gòu)造,心理的不同是因為四根的配合比例不同所造成的。后來,“四根說”發(fā)展成為“四體液說”,該理論把人分為四類:多血質(zhì)(快樂型)、粘液質(zhì)(淡漠型)、抑郁質(zhì)(不快樂型)和膽汁質(zhì)(易怒型),并以此對個體的人格做出判斷。特質(zhì)理論有兩個重要假設:第一,人格特質(zhì)在時間上相對穩(wěn)定。例如一個人昨天大發(fā)脾氣,而今天和顏悅色,那么易怒就不是他的特質(zhì),因為這個特質(zhì)在時間上不穩(wěn)定;第二,人格特質(zhì)在空間上相對穩(wěn)定。例如一個人在公司經(jīng)常訓斥下屬,在家經(jīng)常和妻子吵架,那么易怒就是他的特質(zhì)。特質(zhì)流派也承認人們的情緒、態(tài)度等會有波動,但是在一個長期的時間和普遍的情境中,還是比較穩(wěn)定的,可以測量并用于預測人們的行為。

  (一)奧爾波特的特質(zhì)理論

  奧爾波特提出人格結(jié)構(gòu)有三個層面:一是樞紐特質(zhì)(Cardinal traits),也叫基本特質(zhì),指那些滲透于人格以致遍及此人全部活動的特質(zhì)。它反映了一個人的主要情操和優(yōu)勢傾向,只有少數(shù)人有這樣的特質(zhì);二是核心特質(zhì)(Central traits),指滲透性差一些,但還是有相當概括力、有一般意義的特性,它是人格的建筑構(gòu)件。每個人的核心特質(zhì)有5-10個;三是次要特質(zhì)(Secondary Traits),指不明顯,不受人注目,一致性和一般性較低的人格特質(zhì)。奧爾波特認為,各種特質(zhì)不是零散的,而是有組織的,他假設有一個人格特質(zhì)的組織者“統(tǒng)我”的存在,“統(tǒng)我”不是與生俱來的,而是逐漸發(fā)展起來的。

  (二)卡特爾的特質(zhì)理論

  卡特爾用分類學的方法研究人格,認為人格結(jié)構(gòu)的基本元素就是特質(zhì)。在他看來,特質(zhì)就是在不同時間和情境中都保持一致的行為模式。他用因素分析的方法把眾多的人格特質(zhì)合并為35個特質(zhì)群,并稱之為表面特質(zhì)。之后又進一步分析出了l6種根源特質(zhì),根源特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本要素,代表行為屬性和功能,他總結(jié)出的16種人格特質(zhì)包括:

  (1)樂群性:指個體熱情與合群的特質(zhì),高分代表溫情合群,低分代表孤獨冷淡;

  (2)聰慧性:指個體有才華,善思考的特性,高分代表智慧和有才識,低分代表遲鈍和學識淺薄;

  (3)穩(wěn)定性:指個體面對現(xiàn)實時的自我能力,高分代表成熟鎮(zhèn)靜,低分代表激動、易煩惱;

  (4)支配性:指個體的好強與固執(zhí),高分代表好強,低分代表服從;

  (5)興奮性:指個體輕松和興奮的特性,高分代表熱心與健談,低分代表審慎和冷靜;

  (6)有恒性:指個體有恒和負責的特性,高分代表謹慎固執(zhí),低分代表茍且與敷衍;

  (7)敢為性:指個體冒險和少顧慮的特性,高分代表魯莽,低分代表畏怯;

  (8)敏感性:指個體的嬌生慣養(yǎng)和感情用事的特性,高分代表敏感與優(yōu)柔寡斷,低分代表理性沉著;

  (9)懷疑性:指個體的懷疑和固執(zhí)己見,高分代表多疑善嫉妒,低分代表信賴隨和;

  (10)幻想性:指個體的幻想與任性,高分代表豪放,低分代表妥善處理;

  (11)世故性:指個體的機靈與世故,高分代表世故圓滑,低分代表直率樸實;

  (12)憂慮性:指個體的憂慮與抑郁,高分代表焦慮不安,低分代表安詳自在;

  (13)實驗性:指個體的自由與激進,高分代表敢于批判,低分代表保守與尊重傳統(tǒng);

  (14)獨立性:指個體的自立自強,高分代表自負自決,低分代表依賴和隨群;

  (15)自律性:指一個人的自律嚴謹,高分代表克已自律,低分代表不顧大體、矛盾沖突;

  (16)緊張性:指個體的激動與進取,高分代表緊張興奮,低分代表心平氣和。

  卡特爾根據(jù)16種根源特質(zhì)制定的測量量表,即卡特爾16人格因素量表(16PF),該量表對職業(yè)咨詢、心理健康等有很大幫助。

  (三)艾森克的特質(zhì)理論

  艾森克從特質(zhì)理論出發(fā),以傳統(tǒng)的實驗心理學的方法研究人格問題,并從對特質(zhì)的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ烁窬S度的分析,從而確立了自己的人格維度。他對人格維度的劃分采用了外傾和神經(jīng)質(zhì)兩個維度。艾森克采用維度而非單個特質(zhì)來劃分人格,他認為:特質(zhì)并非各自獨立,相互之間有一定相關性,分出維度更能準確描述。先前特質(zhì)水平上的研究可重復性差,采用2個維度所區(qū)分出的4個類型所作的實驗和測試大多數(shù)都可以得到較好的重復結(jié)果。有趣的是,艾森克的理論和古希臘的4種氣質(zhì)類型相吻合(圖1-1)。雖然艾森克的研究意圖并不是求得與氣質(zhì)類型說保持一致,但是這種不同理論取得近似結(jié)果的現(xiàn)象,可以使這兩種無論是時代,還是方法上都大相徑庭的理論相互提供支持。

  特質(zhì)理論的貢獻在于其開創(chuàng)了人格測量的技術和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計方法。此外,特質(zhì)論提供了對個體當前人格的精確描述,并且這種描述和我們的日常習慣非常接近。特質(zhì)論的缺點在于它有點類似于“貼標簽”,沒有深入揭示行為背后的原因和機制。此外并沒有充分的證據(jù)可以證明特質(zhì)論的主要假設,即人格特質(zhì)的跨情境一致性。

  六、“大五”和“大七”人格理論

  “大五”和“大七”人格理論是特質(zhì)理論的最新發(fā)展,其中前者認為人格維度具有跨文化的一致性,而后者則把人格看成是具有文化特異性的東西。

  (一)“大五”人格理論

  該理論認為人們用來描述自己和他人的特質(zhì)時僅有五個基本維度。這五個維度是非常寬泛的,因為在每一個維度中都包含很多特質(zhì),這些特質(zhì)有著各自獨特的內(nèi)涵,但又有一個共同的主題。人格的這五個維度現(xiàn)在被稱為“五因素模型”,也就是我們常說的“大五”人格理論。

  這五個因素列于表1-1中,其中每一個維度都是兩極的——與維度名稱意義相似的項目描述的是較高的一極,而意義相反的項目描述的是較低的一極。

  (二)“大七”人格理論

  隨著文化在心理學領域受重視的程度越來越高,一些華人心理學家對源于西方的“大五”人格理論提出了挑戰(zhàn)。王登峰和崔紅等人通過系統(tǒng)的研究,提出了中國人人格結(jié)構(gòu)的七因素理論,這七個因素為外向性、善良、行事風格、智慧、情緒性、人際關系和處世態(tài)度。表1-2列出了“大七”人格理論的七個維度及其含義!按笃摺比烁窭碚摵汀按笪濉比烁窭碚摷扔泄餐牡胤,也有不同的地方。

  七、人格特質(zhì)在組織管理中的價值

  人格特質(zhì)在組織中的應用主要體現(xiàn)在對領導的研究上。由于領導在組織管理中的作用非同一般,而特質(zhì)又比較容易總結(jié),所以早期的心理學家在看待領導問題的時候從特質(zhì)論入手。

  他們把研究的重點放在了人格特質(zhì)與能否成為領導的關系上,提出了一系列的理論。比如吉伯認為,要想成為卓越的領導者,就必須具備以下特質(zhì):身強力壯;聰明但不能過分聰明;外向有支配欲;有良好的調(diào)試能力;自信。與吉伯的思路相似,斯道格迪爾則進一步擴大了特質(zhì)的范圍,認為領導者應該具有下列特質(zhì):對所完成的工作有責任感;在追求目標的過程中熱情并能持之以恒;解決問題時勇于冒險并有創(chuàng)新精神;勇于實踐;自信;能很好地處理人際關系并忍受挫折等。隨著人們對領導特質(zhì)的深入研究,心理學家認識到這種思路的局限性,哈恩特在總結(jié)這一方面的研究時指出,決定一個人可以成為卓越領導的特質(zhì)少得可憐。伯恩斯提出的改變型領導者,是這一理論的最新發(fā)展,豪斯把改變型領導者稱為有魅力的領學者,這種領導能依靠自身的影響力改變下屬的行為,像為印度獨立做出貢獻的甘地等。巴斯等人用調(diào)查和訪談的方法區(qū)分出了有魅力領導者的四個特征:

  (1)魅力:是指那些被下屬信任,看作楷模加以認同并模仿的特征;

  (2)激發(fā)動機:領導利用各種手段激發(fā)下級的激情和對預期目標的理解;

  (3)智力激發(fā):領導激勵下屬檢查自己的信念和價值觀,構(gòu)想發(fā)展自身的創(chuàng)造性方法;

  (4)個人化的考慮:領導者能給下屬提供學習的機會。

  可惜的是,魅力型領導者理論只能解釋小部分領導者的行為特征,而這些人只有在社會發(fā)生變革或危機的時候才能出現(xiàn),在社會穩(wěn)定的時候以及對大多數(shù)領導者而言并非如此。

上一頁  1 2 3 4 5 下一頁
  相關推薦:2010年經(jīng)濟師中級人力資源管理模擬題及答案
       考試吧特別推薦:2010年經(jīng)濟師考試備考專題
       2010年經(jīng)濟師考試網(wǎng)絡輔導課程現(xiàn)在報名更多優(yōu)惠
文章搜索
2010經(jīng)濟師初級人力資源復習指南:第一章網(wǎng)友評論網(wǎng)友評論
版權(quán)聲明 --------------------------------------------------------------------------------------
    如果經(jīng)濟師考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系,我們將會及時處理。如轉(zhuǎn)載本經(jīng)濟師考試網(wǎng)內(nèi)容,請注明出處。
在線名師:劉艷霞老師
畢業(yè)于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學,熟悉經(jīng)貿(mào)類各種資格考試,培訓、輔導過...詳細
劉艷霞老師
zhangyuqiong