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《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

  三、試卷結(jié)構(gòu)

模  塊

比  例

題  型

學科與教學知識

40%

單項選擇題

簡  答  題

教學設計

27%

教學設計題

教學實施

20%

案例分析題

教學評價

13%

合  計

100%

單 項 選 擇 題 :約27%

非 選  擇  題 :約73%

  四、題型示例

  1.單項選擇題

  (1)一束單色光斜射到厚平板玻璃的一個表面上,經(jīng)兩次折射后從玻璃板另一個表面射出,出射光線相對于入射光線側(cè)移了一段距離。在下列情況下,出射光線側(cè)移距離最大的是

  A.紅光以300的入射角入射 B.紅光以450的入射角入射

  C.紫光以300的入射角入射 D.紫光以450的入射角入射

《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱



《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

  3.案例分析題

  某教師為了了解學生對電路、安培力、左手定則等知識的綜合掌握與運用情況,設計了若干檢測題,其中第5題如下。檢測結(jié)果不少學生選擇了C選項。

《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

  針對上述材料,回答下列問題:

  (1)分析學生答題錯誤可能是由哪些原因造成的(答出2個即可)?

  (2)針對其中由物理知識方面導致的錯誤,創(chuàng)設一個問題情境,用于幫助學生學習。

  4.教學設計題

  閱讀下列材料,完成教學設計。

  材料一:高中物理《物理1》某教材“自由落體運動”一節(jié)內(nèi)容節(jié)選

《地理學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱

  材料二:《普通高中物理課程標準(實驗)》與“自由落體運動”相關的“內(nèi)容標準”

  “通過史實,初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景,認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。”

  “經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運動的規(guī)律,體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用!

  “能用公式和圖像描述勻變速直線運動,體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。”

  材料三:教學對象為普通高中高一學生,課前已掌握了勻變速直線運動的知識。

  根據(jù)上述材料,回答:

  (1)簡要分析材料一內(nèi)容在“自由落體運動”一節(jié)中的作用

  (2)完成材料一部分的教學設計,內(nèi)容包括教學目標、教學方法、教學過程,并說明設計思想。(不少于200字)

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鄧艷紅老師
在線名師:鄧艷紅老師
首都師范大學副教授,碩導,博士。長期擔任《教育學》、《課程...[詳細]
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