四、教學設計

　　26.《海底世界》

　　你可知道，大海深處是怎樣的嗎?

　　海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

　　海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不勸，巴在輪船底下做免費的長途旅行。

　　海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。

　　海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。

　　海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

　　Peng pai shuo qie suo

　　澎 湃 爍 竊 梭

　　Lv zao wei yun cang

　　旅 藻 微 蘊 藏

　　1.簡要分析該文本的寫作特點。

　　2.如何指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。

　　3.依據(jù)教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。

　　【答案要點】

　　1.寫作特點：本文是一篇說明文。通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細致有序地描寫了海底世界。

　　2.教學目標：

　　(1)知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文。

　　(2)過程與方法：學習打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用,初步感悟說明文的表達方法。通過合作學習的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學習的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。

　　3.依據(jù)三維教學目標，設計三個題目如下：

　　設計題目1：用“竊竊私語”、“景色奇異”、“澎湃”、“蘊藏”造句。

　　設計意圖：通過造句，幫助學生理解重點詞語的意思，學會運用本課中的詞語進行簡單的寫話。

　　設計題目2：讓學生按照語文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心句展開的，分別寫到了哪些動物，它們各自有什么特點。

　　設計意圖：通過分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學生表達自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內(nèi)容。

　　設計題目3：海底世界生物的種類還有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，課后搜集一些你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。

　　設計意圖：通過搜集海底生物的信息，激發(fā)學生對大自然的探索欲望，培養(yǎng)學生的搜集信息的能力，并體會到跟大家分享自己成果的喜悅。

　　27.

　　練習1.請在下面?zhèn)�小題的括號上天上適當?shù)臄?shù)，使等式成立。

　　(1)3/5=3*( )/5*( )=9/( )

　　(2)7/8=( )/48

　　(3)4/18=( )/( )=4*5/18*( )=2/( )

　　練習2.請分別找出與1/3和1/2相等的數(shù)

　　7/14 5/25 3/9 6/18 5/10 3/15 4/12

　　2/4 18/54 18/36 9/18 5/15 26/52 2/6

　　(1)試簡要說明“分數(shù)的基本性質”和“商不變性質”

　　(2)如指導高年級小學生學習“分數(shù)的基本性質”。試擬定教學目標

　　(3)根據(jù)擬定的教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。

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