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江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題
[中學(xué)教育心理學(xué)(二)]
(滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)
1.心理學(xué)是研究人的( )的科學(xué)。
A.心理活動(dòng)的規(guī)律
B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律
C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律
D.行為活動(dòng)的規(guī)律
2.青少年期一般指( )歲。
A.6～12
B.11～18
C.6～18
D.10～20
3.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于( )。
A.構(gòu)造一種完形
B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
4.下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是( )。
A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
5.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
6.在教學(xué)中，( )強(qiáng)調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
A.桑代克
B.布魯納
C.維納
D.陸欽斯
7.某位數(shù)學(xué)教師在講授“直角三角形’’這一概念時(shí)，不僅用常見的圖示 來說明，還用 、 、 、等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.變式
D.比較
8.根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為( )。
A.細(xì)微型與粗放型操作技能
B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C.閉合型與開放型操作技能
D.徒手型與器械型操作技能
9.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
10.思維的主要特征為( )。
A.間接性和概括性
B.分析性和概括性
C.間接性和整合性
D.分析性和整合性
11.一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是( )。
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
12.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是( )。
A.生活焦慮
B.睡眠障礙焦慮
C.交友焦慮
D.考試焦慮
13.程序教學(xué)的創(chuàng)始者是( )。
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
14.美國心理學(xué)家( )編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
A.斯金納
B.布魯納
C.華生
D.桑代克
15.( )階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。
A.小學(xué)
B.初高中
C.大學(xué)
D.成年
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