四、簡答題

　　1.答：小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)是：

　　(1)情感內(nèi)容不斷豐富;(1分)

　　(2)情感的深刻性不斷增加;(2分)

　　(3)情感的穩(wěn)定性日益增強(qiáng)。(2分)

　　2.答：學(xué)習(xí)學(xué)生的特殊性表現(xiàn)在：

　　(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)不用經(jīng)過曲折、漫長的科學(xué)研究探索而創(chuàng)造新知識，不必重復(fù)人類創(chuàng)立這種知識的全過程，也不必經(jīng)過那么多盲目的嘗試與失敗。(2分)

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)下，通過自身的積極認(rèn)識活動去接受和占有前人的認(rèn)識成果，是一個(gè)掌握間接經(jīng)驗(yàn)的過程，即主要是接受現(xiàn)成的書本知識的過程。(2分)

　　因此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其過程相對徑直而簡短。(1分)

　　3.答：提高學(xué)生解決問題能力的措施有：

　　(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量(1分)

　　①幫助學(xué)生牢固地記憶知識;

　�、谔峁┒喾N變式，促進(jìn)知識的概括;

　�、壑匾曋�識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

　　(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略(2分)

　�、俳Y(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。如審題技能、構(gòu)思技能等。

　　②外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。將教師的經(jīng)驗(yàn)外化出來，示范給學(xué)生，要求學(xué)生模仿、概括和總結(jié)，內(nèi)化于學(xué)生。

　　(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(1分)

　　多種形式的練習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性與廣泛性。

　　(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣(1分)

　�、俟膭�(lì)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題;

　�、诠膭�(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè);

　�、酃膭�(lì)自我評價(jià)與反思。

　　4.答：利用遷移促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：

　　(1)精選教材;(1分)

　　(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;(1分)

　　(3)合理安排教學(xué)程序;(1分)

　　(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，同時(shí)它們又能夠提高學(xué)習(xí)者的遷移的意識性。(2分)

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