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2011山東教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)

2011山東省教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》章節(jié)練習(xí)
第一章 中學(xué)教育心理學(xué)概述
1.1 中學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容 1.2 中學(xué)教育心理學(xué)的作用
1.3 教育心理學(xué)的發(fā)展概況  
第二章 中學(xué)生的心理發(fā)展與教育
2.1 中學(xué)生的心理發(fā)展概述 2.2 認(rèn)知發(fā)展與教育
2.3 社會(huì)性發(fā)展與教育 2.4 個(gè)別差異與因材施教
第三章 學(xué)習(xí)的基本理論
3.1 學(xué)習(xí)的概述 3.2 聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論
3.3 認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論  

第四章 知識(shí)的學(xué)習(xí)

4.1 知識(shí)與知識(shí)學(xué)習(xí)概述 4.2 知識(shí)理解的概念
4.3 知識(shí)的鞏固 4.4 知識(shí)的應(yīng)用

第五章 技能的形成

5.1 技能的概述 5.2 心智技能的形成與培養(yǎng)

第六章 態(tài)度與品德的養(yǎng)成

6.1 態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系 6.2 中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征
6.3 態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與條件  

第七章 問題解決與創(chuàng)造性思維

7.1 問題解決的性質(zhì)與過(guò)程  

第八章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 8.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
8.3 學(xué)習(xí)需要的形成與培養(yǎng) 8.4 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

第九章 學(xué)習(xí)策略

9.1 學(xué)習(xí)策略概述 9.2 認(rèn)知策略
9.3 元認(rèn)知策略 9.4 資源管理策略
9.5 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練  

第十章 學(xué)習(xí)的遷移

第十一章 中學(xué)生心理健康教育

第十二章 教師心理

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首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士。長(zhǎng)期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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