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2016年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)》考前猜題卷(2)

來(lái)源:考試吧 2016-10-31 10:20:20 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試題
第 4 頁(yè):答案及解析

  11.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)鯓涌醋约海I(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣,這個(gè)教師目前處于(  )階段。

  A.關(guān)注學(xué)生

  B.關(guān)注生存

  C.關(guān)注情境

  D.虛擬關(guān)注階段

  12.當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí),便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。這是(  )。

  A.教師促成的紀(jì)律

  B.集體促成的紀(jì)律

  C.任務(wù)促成的紀(jì)律

  D.自我促成的紀(jì)律

  13.無(wú)論是清晨、中午還是傍晚,我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看作是鮮紅色的,這是知覺的(  )。

  A.恒常性

  B.選擇性

  C.理解性

  D.整體性

  14.兒童在知道“蘋果”“菠蘿”是“水果”后,再學(xué)習(xí)“橘子”也是一種“水果”,這種學(xué)習(xí)叫作(  )。

  A.派生歸屬學(xué)習(xí)

  B.相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

  C.上位學(xué)習(xí)

  D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

  15.下列關(guān)于班集體的形成與發(fā)展,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的社會(huì)心理共同體

  B.健全的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心是良好班集體的基本特征之一

  C.學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展是成熟班集體的主要標(biāo)志

  D.在班集體組建階段,同學(xué)們盡管形式上同屬一個(gè)班級(jí),實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體

  16.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過(guò)程,在它自身以外沒有目的,它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來(lái)看,這屬于(  )。

  A.宗教本位論

  B.社會(huì)本位論

  C.個(gè)人本位論

  D.教育無(wú)目的論

  17.教育情境中,主要由教育實(shí)踐者進(jìn)行的改善教育專業(yè)實(shí)踐的一種研究是(  )。

  A.教育敘事研究

  B.教育行動(dòng)研究

  C.實(shí)驗(yàn)室研究

  D.調(diào)查研究

  18.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺,綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是(  )。

  A.感覺適應(yīng)

  B.感覺對(duì)比

  C.聯(lián)覺

  D.錯(cuò)覺

  19.提出多元智力理論的心理學(xué)家是(  )。

  A.斯騰伯格

  B.瑟斯頓

  C.吉爾福特

  D.加德納

  20.“桃李不言,下自成蹊”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是(  )。

  A.復(fù)雜性

  B.長(zhǎng)期性

  C.延續(xù)性

  D.示范性

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