| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
三、案例分析題
31.【參考答案】
本節(jié)課應(yīng)用了討論、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。本課中學(xué)生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。同時(shí)在教師展示環(huán)保賀卡時(shí)討論制作環(huán)保賀卡的工具材料及方法。能給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，在小組的討論、探討中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展起到了重要的作用。
32.【參考答案】
英語(yǔ)單詞的導(dǎo)人是合理的，因?yàn)榻虒W(xué)中的導(dǎo)入的主要目的是能夠引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力.順利地進(jìn)入課程。導(dǎo)入只要適合本堂課程內(nèi)容，就可以根據(jù)不同學(xué)生和不同班級(jí)采取不同的導(dǎo)入方法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33.【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《讓人們的生活更美好》
【課時(shí)】1課時(shí)
【課型】新授課
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計(jì)要素和制作方法，體驗(yàn)其設(shè)計(jì)過(guò)程和制作步驟;學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)：
(2)過(guò)程與方法：通過(guò)案頭小工藝品的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則：能自覺(jué)地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見(jiàn)的生活用品，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述：
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握裝飾造型的一般規(guī)律和設(shè)計(jì)制作的一般步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】
按照設(shè)計(jì)要素和制作方法，設(shè)計(jì)、制作出具有裝飾性的案頭小工藝品。
【教學(xué)方法】
講述法、討論法、示范法等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、實(shí)物、制作案頭小工藝品相關(guān)工具等。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：師生問(wèn)好.組織教學(xué)
常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問(wèn)好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，更好進(jìn)入課堂)
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入
教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，對(duì)家居裝飾品有一個(gè)直觀了解。
學(xué)生觀看視頻，教師總結(jié)評(píng)述，引出課題——《讓人們的生活更美好》。
(設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體播放貼近學(xué)生生活的相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課程)
環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)，探索新知
(一)初步感知，展開聯(lián)想
1.展示一幅家裝所用的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
問(wèn)題一：這幅作品和平日里的繪畫有什么區(qū)別?你能看出它是用什么材料做成的嗎?它的作用是什么?
學(xué)生觀察回答：該作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立體造型;使得房屋變得更好看、更溫馨。
2.教師追問(wèn)：
問(wèn)題二：想一想除了用干枯的花草還可以用什么來(lái)做?還可以用它們來(lái)做什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組進(jìn)行自由交流，最后由小組代表回答問(wèn)題。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中的很多材料均可以運(yùn)用它們特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行裝飾品的制作。
(二)深入觀察，交流總結(jié)
1.討論裝飾品的設(shè)計(jì)要素
展示一組室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解下列要點(diǎn)：
問(wèn)題三：作者是如何進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意的?
問(wèn)題四：裝飾品的設(shè)計(jì)要素有哪些?
學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(四要素：造型、色彩、功能、材料)
2.了解裝飾品的裝飾方式
播放另一組圖片，提示學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)：在布置裝飾品時(shí)，可根據(jù)居室的需要進(jìn)行壁面裝飾，案頭擺件陳設(shè)等。
(三)教師示范，拓展思路
教師以“燭臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”為例示范制作方法，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、聽(tīng)、思、學(xué)等方式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ))
環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí).設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1.提出練習(xí)要求：運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一件可以擺放在書桌上的小工藝品。
2.明確設(shè)計(jì)制作要領(lǐng)：
①根據(jù)所選材料進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，15分鐘內(nèi)完成創(chuàng)作;
�、诳紤]賦予相關(guān)的涵義，富有情趣;
�、蹌�(chuàng)作過(guò)程中注意紀(jì)律和衛(wèi)生。
3.教師提示：小組內(nèi)討論交流，先構(gòu)思草圖，把要制作的內(nèi)容設(shè)計(jì)好，然后進(jìn)行分組合作，做好具體分工。
4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。解決難點(diǎn))
環(huán)節(jié)五：作品評(píng)價(jià)，展示交流
1.小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計(jì)意圖;選出好的設(shè)計(jì)方案或作品集體欣賞交流：
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，以鼓勵(lì)為主。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高語(yǔ)言表達(dá)能力)
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)，課后延伸
1.拓展延伸
觀看視頻：不同風(fēng)格裝飾品的展示與應(yīng)用法則。
2.課堂小結(jié)
教師進(jìn)行課堂總結(jié)：師生共同進(jìn)行一節(jié)課主要內(nèi)容的回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中善于觀察、肯于動(dòng)腦，嘗試變廢為寶、舊物改造等創(chuàng)意行為，既體現(xiàn)環(huán)保又美化我們的生活環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生眼界，提高熱愛(ài)生活的意識(shí)，加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和梳理)
環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)，提出要求
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試將自己的作品用來(lái)裝飾居室。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把作品與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活，并高于生活”的理念)
【板書設(shè)計(jì)】
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