第 1 頁:章節(jié)習(xí)題 |
第 5 頁:答案及解析 |
二、簡答題
1.簡要回答教學(xué)過程的特點有哪些?
2.簡單列舉一下我國目前小學(xué)教學(xué)原則有哪些?
3.簡要敘述教師備課的基本內(nèi)容包括哪些方面?
4.簡要敘述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因素。
5.在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則?
三、材料分析題
1.《豌豆莢里的豌豆》課堂教學(xué)片段:
師:剛才我們同學(xué)都說這兩種果實里的種子不一樣,如果我們要把黑板上的小問號去掉,該怎么辦?
生:解剖,剝開……
師:要剝開我們得注意,這些果實里頭的種子寶寶呀都是一個一個小生命,我們要怎么剝才不會傷害到它們?
生:我覺得應(yīng)該從柄開始。
生:動作要輕輕地。
師:我也建議大家,可以先把豌豆莢的柄拉下來,這條絲先把它拉下來,再剝開。這時候我們可能會更容易剝開,而且這時候不要讓種子寶寶滿地灑,老師給你準備的這張紙巾可以攤開,在這張紙巾上把它剝開。但是油菜莢更加細嫩,你們要特別小心,我建議大家可以從尾部開始,大家可以看看,這尾部是沒有種子的。
學(xué)生以4人小組為單位,把豌豆莢和油菜莢小心剝開。(教師巡視指導(dǎo):如果拉不開,可以從這邊上小心地剝開,盡量不要傷害到里面的種子寶寶。老師給你的僅僅是建議,不一定要完全按照老師的方法去做;我想你們自己動腦子肯定能夠找到更好的辦法。)
剝開后學(xué)生不斷發(fā)出驚嘆!對他們來說是第一次看到兩種果實里的種子寶寶。
師:誰找到了兩類種子的相同點和不同點?你來告訴大家。
問題:試結(jié)合上面的教學(xué)案例說說教師在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)如何恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮指導(dǎo)作用?
2.李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真,而學(xué)生也付出了較大的努力,師生滿以為會取得較大的收獲與提高,可最終結(jié)果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠。
針對這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
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