| 第 1 頁(yè)：全真試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【知識(shí)點(diǎn)】蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)
【答案】C。
【解析】蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家，寫(xiě)有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作。他的著作被稱(chēng)為“活的教育學(xué)”。
2.【知識(shí)點(diǎn)】古代教育的發(fā)展
【答案】D。
【解析】古代埃及，文士精通文字，能寫(xiě)善書(shū)，執(zhí)掌治事權(quán)限，比較受到尊重，“學(xué)為文士”為一般奴隸主階級(jí)追求的目標(biāo)。
3.【知識(shí)點(diǎn)】教育與社會(huì)的關(guān)系
【答案】D。
【解析】教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用體現(xiàn)在教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段.教育也可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段。
4.【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)遷移的分類(lèi)
【答案】B。
【解析】具體遷移也稱(chēng)為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
5.【知識(shí)點(diǎn)】素質(zhì)教育
【答案】B。
【解析】素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育。
6.【知識(shí)點(diǎn)】課程的分類(lèi)
【答案】B。
【解析】“七藝”包括文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)。屬于分科課程。
7.【知識(shí)點(diǎn)】課程理論的類(lèi)型
【答案】D。
【解析】布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
8.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法
【答案】C。
【解析】情景教學(xué)法是指教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。
9.【知識(shí)點(diǎn)】衡量測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)
【答案】A。
【解析】信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性。即某--N驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。題目中小珍的成績(jī)不穩(wěn)定，說(shuō)明缺乏信度。
10.【知識(shí)點(diǎn)】柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段
【答案】C。
【解析】處于社會(huì)契約定向階段的兒童認(rèn)為，法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會(huì)契約。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。在強(qiáng)調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時(shí)。認(rèn)識(shí)到個(gè)人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。社會(huì)契約定向階段屬于后習(xí)俗水平。
11.【知識(shí)點(diǎn)】德育原則
【答案】A。
【解析】知行統(tǒng)一原則指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。
12.【知識(shí)點(diǎn)】感覺(jué)變化的規(guī)律
【答案】A。
【解析】在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)，適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺(jué)中。題干中的現(xiàn)象為嗅覺(jué)適應(yīng)。
13.【知識(shí)點(diǎn)】想象的分類(lèi)
【答案】D。
【解析】無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過(guò)程。
14.【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
【答案】B。
【解析】用常見(jiàn)的石頭和沙來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考時(shí)間管理，自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，引出時(shí)間管理的方法。先放沙后放石頭，只能放下很少的石頭;先放石頭再放沙，可以在石頭的間隙中放入更多的沙。先處理重要的事情，也能有更多的時(shí)間來(lái)處理瑣碎的小事情。
15.【知識(shí)點(diǎn)】影響自我效能感的因素
【答案】A。
【解析】姐姐的成功增強(qiáng)了自己的效能感，因此是替代性經(jīng)驗(yàn)。
16.【知識(shí)點(diǎn)】最近發(fā)展區(qū)
【答案】A。
【解析】所謂最近發(fā)展區(qū)，是指兒童在有指導(dǎo)的情況下。借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異。最近發(fā)展區(qū)告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面。
17.【知識(shí)點(diǎn)】情緒狀態(tài)的分類(lèi)
【答案】D。
【解析】激情是指?jìng)�(gè)體一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。激情對(duì)人的影響有積極和消極兩個(gè)方面：一方面，激情可以激發(fā)內(nèi)在的心理能量，成為行為的巨大動(dòng)力，提高工作效率并有所創(chuàng)造;但另一方面，激情也有很大的破壞性和危害性。激情中的人有時(shí)任性而為，不計(jì)后果，對(duì)人對(duì)己都造成損失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一時(shí)沖動(dòng)，釀成大錯(cuò)。
18.【知識(shí)點(diǎn)】性格的特征
【答案】C。
【解析】性格的意志特征，指?jìng)�(gè)體自覺(jué)地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。包括行為方式和水平的調(diào)節(jié)，如頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷。
19.【知識(shí)點(diǎn)】心理健康問(wèn)題
【答案】C。
【解析】抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為情緒消極、悲傷，覺(jué)得自己無(wú)能。喜歡責(zé)備自己.對(duì)未來(lái)不抱多大希望等。
20.【知識(shí)點(diǎn)】改變學(xué)生行為的方法
【答案】D。
【解析】系統(tǒng)脫敏法是從最輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次安排，訓(xùn)練來(lái)訪(fǎng)者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開(kāi)始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來(lái)訪(fǎng)者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。
21.【知識(shí)點(diǎn)】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
【答案】D。
【解析】示范性指教師的言行舉止等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。
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