二、辨析題

　　22.【知識點(diǎn)】教育與社會發(fā)展的關(guān)系

　　【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體來說決定著教育目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育者的權(quán)利。教育的發(fā)展規(guī)模和速度則是由生產(chǎn)力發(fā)展水平直接決定的。

　　23.【知識點(diǎn)】教學(xué)過程

　　【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位。應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　同時，學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。因此，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，遵循教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

　　24.【知識點(diǎn)】操作技能的培訓(xùn)要求

　　【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑，對技能進(jìn)步有促進(jìn)作用。

　　25.【知識點(diǎn)】記憶過程

　　【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。識記過程不等同于記憶過程。在記憶過程中，從記到憶包括識記、保持、回憶或再認(rèn)三個基本環(huán)節(jié)，它們是相互聯(lián)系、相互制約的完整統(tǒng)一的過程。識記是記憶過程的開端，是個體獲得知識和經(jīng)驗的過程。

　　三、簡答題

　　26.【知識點(diǎn)】活動中心課程論的基本觀點(diǎn)

　　【參考答案】

　　活動中心課程又叫兒童中心課程或經(jīng)驗課程，代表人物是美國的杜威和其學(xué)生克伯屈。

　　其基本特征：第一，主張一切學(xué)習(xí)都來自于經(jīng)驗，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗的改造或改組：第二，主張學(xué)習(xí)必須和個人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始：第三，主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地擴(kuò)充學(xué)習(xí)單元和組織教材，強(qiáng)調(diào)在活動中學(xué)習(xí)。而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。

　　活動中心課程論夸大了兒童的個人經(jīng)驗，忽視了知識本身的邏輯順序.影響了系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，只能使學(xué)生學(xué)到一些片段、零碎的知識，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。此外，活動中心課程不指定具體明確的課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，活動的教材由兒童的興趣和需要而定.因此活動課程往往帶有隨意性和狹隘性。

　　27.【知識點(diǎn)】貫徹知行統(tǒng)一原則的基本要求

　　【參考答案】

　　知行統(tǒng)一原則是指既要重視思想道德的理論教育.又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉.把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

　　貫徹這一原則的基本要求：

　　(1)加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識。

　　(2)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　(3)對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則。

　　(4)教育者要以身作則，嚴(yán)于律己。

　　28.【知識點(diǎn)】影響問題解決的主要因素

　　【參考答案】

　　(1)問題的特征

　　解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。此外，由于問題的陳述方式或所給圖示的不同，也會直接影響問題解決的過程。

　　(2)遷移

　　是指已有的知識經(jīng)驗對解決問題的影響。其中，正遷移對解決新問題有促進(jìn)作用,負(fù)遷移對解決問題有阻礙或干擾的影響。

　　(3)思維定勢

　　思維定勢是指使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。在環(huán)境不變的條件下,定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時.它則會妨礙人采用新的方法。

　　(4)功能固著

　　是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能.而看不到它其他方面可能有的功能。

　　(5)原型啟發(fā)

　　是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。

　　(6)動機(jī)的強(qiáng)度

　　學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度大小會影響問題解決。

　　除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特征也制約著問題解決的方向和效果。

　　29.【知識點(diǎn)】家庭和學(xué)校聯(lián)系的基本方法

　　【參考答案】

　　(1)家訪。由學(xué)校的教師和干部到學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。

　　(2)班級家長會。主要目的是使家長與班主任及學(xué)科教師直接面對面地集中溝通，交流意見或建議，增進(jìn)互信、理解與支持，共同為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。

　　(3)家長學(xué)校。指家長在專業(yè)教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識.以及教育子女的方法。

　　(4)家長沙龍。以家長為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長為中心，以教師及專家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)。旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口。最終形成教育合力的一種形式。

　　(5)家長委員會。由關(guān)心學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗的家長代表組成，其主要職責(zé)是參與學(xué)校和班級的教育與管理.協(xié)助做好學(xué)生教育工作。

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