11.馬斯洛把較低層次、與個體的生命攸關(guān)的需要稱為()。

　　A.生長需要

　　B.獲得性需要

　　C.缺失需要

　　D.基礎(chǔ)性需要

　　12.三個和尚沒水吃的現(xiàn)象屬于()。

　　A.社會促進

　　B.社會抑制

　　C.社會進步

　　D.社會退步

　　13.小紅每次課上回答問題都結(jié)巴.面紅耳赤。針對這一現(xiàn)象，周老師在課上多次鼓勵她積極發(fā)言，每次回答問題都給予表揚。周老師運用的方法是()。

　　A.強化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.自我控制法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　14.以某一社會問題為核心或圍繞人類的基本活動確定中心學習內(nèi)容的課程類型是()。

　　A.學科課程

　　B.融合課程

　　C.活動課程

　　D.核心課程

　　15.美國行為主義家斯金納的條件反射理論提出的教學法是()。

　　A.強化教學法

　　B.程序教學法

　　C.講授式教學

　　D.支架式教學

　　16.第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理.一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@提醒我們在教學過程應注重()。

　　A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一

　　B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　C.教學過程中知、情、意的統(tǒng)一

　　D.教師主導與學生主體相統(tǒng)一

　　17.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。

　　A.自學法

　　B.讀書指導法

　　C.練習法

　　D.參觀法

　　18.1994年江澤民同志為少先隊題詞：“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人�！边@“五自”所體現(xiàn)的是少先隊活動的()。

　　A.組織性

　　B.自主性

　　C.趣味性

　　D.創(chuàng)造性

　　19.教師是以少數(shù)的學生為對象，在5～20分鐘內(nèi)，嘗試做小型的課堂教學.一般將這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這種教學是()。

　　A.微格教學

　　B.課堂教學

　　C.課外教學

　　D.錄像教學

　　20.剛接手小學三年級一班數(shù)學課的王老師，為了檢查班里學生對知識的掌握程度.在新學期開始時舉行了一次摸底考試。他所運用的評價方法是()。

　　A.相對性評價

　　B.診斷性評價

　　C.總結(jié)性評價

　　D.形成性評價

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