11.下列不屬于發(fā)散思維指標(biāo)的是(　　)。

　　A.跳躍性

　　B.流暢性

　　C.變通性

　　D.獨(dú)創(chuàng)性

　　12.通過歌訣的形式來記憶二十四節(jié)氣屬于認(rèn)知策略中的(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.組織策略

　　C.精細(xì)加工策略

　　D.計(jì)劃策略

　　13.為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)期待

　　B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.學(xué)習(xí)效能感

　　D.學(xué)習(xí)策略

　　14.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?(　　)

　　A.設(shè)置目標(biāo)

　　B.列提綱

　　C.尋求同學(xué)幫助

　　D.做筆記

　　15.畫線是閱讀時常用的一種(　　)。

　　A.精加工策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　16.某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于(　　)。

　　A.他律階段

　　B.前習(xí)俗階段

　　C.自律階段

　　D.尋求認(rèn)可取向階段

　　17.科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是(　　)。

　　A.“好孩子”定向階段、權(quán)威定向階段

　　B.權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向階段、原則定向階段

　　C.原則定向階段、良心定向階段

　　D.懲罰和服從取向階段、相對功利取向階段

　　18.科爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都屬于(　　)。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.后習(xí)俗水平

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.習(xí)俗水平

　　19.采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是(　　)。

　　A.皮亞杰

　　B.埃里克森

　　C.科爾伯格

　　D.羅杰斯

　　20.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是(　　)。

　　A.依從

　　B.接受

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　相關(guān)推薦：

　　2016教師資格《小學(xué)教育知識》各類試題| 歷年《小學(xué)教育知識》真題及答案

　　2016教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷 | 《小學(xué)教育教學(xué)知識》模擬試題

　　各地教師資格考試報(bào)名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報(bào)名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總