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2016下半年教師資格(高級中學(xué))《語文學(xué)科知識》模擬卷(2)

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第 1 頁:練習(xí)題
第 5 頁:答案及解析

  二、案例分析題(本大題共3小題,第16題20分,第17題8分,第18題12分,共40分)

  案例:

  閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)片段,完成第16題。

  師:今天我們學(xué)的這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府的所見所聞為線索,那么林黛玉是個什么樣的人物呢?通過自學(xué)我們有了大致的了解,首先我們知道,林黛玉是一個出身貴族家庭的小姑娘,母親去世后孤身一人來到賈府,投奔外祖母,同學(xué)們想一想,她實際上處于一種怎樣的生活境地?

  生:寄人籬下。

  師:非常好,林黛玉在賈府的處境就是寄人籬下。因為寄人籬下,所以她一進(jìn)賈府就自然產(chǎn)

  生了一種防衛(wèi)心理,不知道大家在讀書的時候有沒有留心到,我們一起把它讀出來好嗎?

  生:“這林黛玉常聽得母親說過,她外祖母家與別家不同。她近日所見的這幾個三等仆婦,吃穿用度,已不凡了,何況今至其家。因此步步留心,時時在意,不輕易多說一句話,多行一步路.惟恐被人恥笑了她去”。

  師:找得非常準(zhǔn)確.林黛玉進(jìn)入賈府后確實是步步小心、時時在意。那么,她進(jìn)入賈府以后該怎樣和賈府的人說話呢?我們現(xiàn)在就來品一品林黛玉與賈府的人曾說的話。請同學(xué)們在書中勾畫一下,林黛玉進(jìn)賈府后和哪些人說了些什么話。

  生:第一處:邢夫人苦留吃過晚飯去……夫人聽說,笑道“這倒是了”。第二處:黛玉便向椅上坐了……豈得去沾惹之理?

  師:請坐!這位同學(xué)找了到了兩處,一是林黛玉回答大舅母邢夫人說的話,二是回答二舅母王夫人說的話,那我們先來看看第一處,林黛玉是在什么樣的情況下回答邢夫人話的?

  生:邢夫人苦留林黛玉吃過晚飯再回去。

  師:我們把第一段再讀一遍。

  (生齊聲朗讀)

  師:說實在話,這的確是拉家常,說的話很普通、很平常,不知道同學(xué)有沒有注意,在這看似平常的話中也有一些地方值得我們琢磨。哪位同學(xué)來品一品?

  生:林黛玉很自尊,說話很小心,她怕被人恥笑。

  師:看來這位同學(xué)已經(jīng)品出了一些味道。我們知道,邢夫人要請黛玉吃飯,但黛玉又不能吃,所以黛玉說這番話的目的就是要推辭。如果我是林黛玉,這樣說行不行:“舅母賜飯,我就不敢領(lǐng)了,因為還要去拜見二舅母,異日再領(lǐng),未為不可!焙脝?有哪位同學(xué)站在大舅母的立場上談一談?

  生:很不高興,心想我有什么比不上二舅母的嗎?

  師:會生氣,因為你覺得林黛玉有一點看不起人,是吧?我留你吃晚飯是好意,你不吃也就罷了,不吃的原因竟是要看望二舅母。你心里就會想了,難道二舅母比我重要嗎,是不是會有這樣不好的效果啊?但是。林黛玉說了一番話后邢夫人有沒有生氣?

  生:沒有。邢夫人笑了,很高興,并且說“這倒是了”。

  師:為什么會這樣?關(guān)鍵是哪句話打動了邢夫人,讓邢夫人不但不生氣,反而很高興呢?

  生:“舅母愛惜賜飯。原不應(yīng)辭”,還有“望舅母容諒”。

  師:對,小小年紀(jì)說話有情有理,“舅母愛惜賜飯”,顯得很領(lǐng)舅母的情誼,“恐領(lǐng)了賜去不恭,異日再領(lǐng),未為不可”,對長輩的禮數(shù)使得她不得不辭謝。這番話說得很有禮貌,既表達(dá)了她對邢夫人的感激之惰。又讓邢夫人覺得這頓飯黛玉委實不能吃。

  師:那么,林黛玉跟王夫人又是怎樣說的呢?王夫人給黛玉介紹寶玉,王夫人是怎樣說寶玉的?

  生:“我有一個孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,今日因廟里還愿去了,尚未回來,晚間你看見便知了。你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的!

  師:是的,王夫人只有一個目的,就是叮囑林黛玉不要理睬寶玉,不要沾惹寶玉。同學(xué)們,你們看.如果我是林黛玉能不能這樣說:“舅母,我可不能不睬他,我可要和寶哥哥玩的啊”?

  生:(笑)不行。

  師:以林黛玉的身份,她不能這樣說,她肯定得順著王夫人的話,說我不去沾惹他。那老師再來扮一下林黛玉,看這樣說行不行:“舅母所說的可是這位銜玉所生的哥哥,在家時就常聽父母親說起,說這位哥哥非常頑劣,極不喜歡讀書,舅母放心,我不會去沾惹他的!蹦銈冇X得林黛玉這樣說行不行?

  生:不行.林黛玉剛剛到賈府,以她的性格不可能這樣說話。而王夫人又是寶玉的母親,俗話說母子連心.王夫人要是聽到別人這樣說自己兒子,會生氣的。

  師:那王夫人不是自己說過的嗎,寶玉是混世魔王,孽根禍胎。她自己先說的,怎么林黛玉說了她就不高興呢?

  生:王夫人自已說可以,別人說就不行,這是人之常情。

  師:對的.人之常情。更何況王夫人只是說說而已,心里也許并不這么想,那么我們來看看林黛玉是怎樣回答的,大家一起來讀讀。

  生:“舅母說的,可是銜玉所生的這位哥哥?在家時亦曾聽見母親常說,這位哥哥比我大一歲,小名就喚寶玉,雖極憨頑,說在姊妹情中極好的!

  師:王夫人什么反應(yīng)?

  生:很高興。

  師:為什么?

  生:林黛玉非但沒有貶,反而說出了寶玉的優(yōu)點,他和姊妹的關(guān)系很好,所以大家才喜歡同他玩的,所以王夫人很高興。

  師:那么,林黛玉又是怎樣回答她不會去沾惹寶玉的呢?

  生:“況我來了,自然只和姊妹同處,兄弟們自是別院另室的,豈得去沾惹之理?”

  師:很好,這就是說林黛玉把自己不沾惹寶玉歸結(jié)為家規(guī)禮教,由于男女住處分開,自然不可能去沾染他,林黛玉不提自己不想去沾惹寶玉,只是說客觀上不可能沾惹寶玉,二舅母聽了心里自然就不會有其他想法,那么同學(xué)們來評一評,通過林黛玉和邢夫人、王夫人的對話,你覺得林黛玉這個人說話怎么樣?

  生:時時留意,處處小心。

  生:非常周到,想了很多問題。

  生:她的話讓別人聽了很舒服,很得體。

  師:說得非常好,這說明林黛玉說話非常得體,語言恰到好處。我們總結(jié)出林黛玉的個性是謹(jǐn)慎多慮的。可不可以這樣說呢?

  生:可以。

  問題:

  16.這是某位高中語文教師講授《林黛玉進(jìn)賈府》一課時的教學(xué)實錄(節(jié)選),請認(rèn)真閱讀并對其進(jìn)行客觀評析。

  案例:

  閱讀下面的學(xué)生作文。完成第17~18題。

  我想握住你的手

  ①春天,我想握住你的手!

 、诋(dāng)冬天最后一抹雪還在山頭,你就在融化的雪水里開始發(fā)芽,不顧雪水殘存的那一絲冰涼,不懼夜晚里寒風(fēng)的怒吼。山頭的雪走了,寒風(fēng)失去了伙伴,也回到西伯利亞的老家去了。春天,雪水里孕育的春天,清新地露出你的笑臉,化作柳葉,吐出一絲絲綠;化作春風(fēng),吹醒一顆顆心;化作一縷縷陽光,催開熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天,萬紫千紅是春天。孩子們在春天歌唱未來.農(nóng)夫們在春天播種希望。

 、鄞禾欤蚁胛兆∧愕氖,向你傾訴生活的向往,握住你的手就像握住綠色和希望。春天嫣然一笑,希望在你的心里,春天在愛里。

  ④春天,你奔向前方的腳步匆匆,風(fēng)箏在藍(lán)天下駕著祥云也難以追上你的笑容。

  ⑤夏天,我想握住你的手!

  ⑥春天留下綠色的種子,夏天用溫暖的懷抱滋養(yǎng)著一棵棵柳樹、一團(tuán)團(tuán)花朵、一池池春水。

  柳樹的綠蔭越來越濃了,給人以涼爽:花朵以最燦爛的笑容謝幕,一個個熟透的蘋果掛滿樹間;河里的魚也大了.迎著朝陽翻滾著靈巧的身體。

 、咛柺窍奶斓闹髟,起得最早,睡得最晚,點燃一切的熱情。學(xué)生辛勤地念著書,農(nóng)夫在地里耕耘.工人在x.f奏響勞動交響曲。夏天實在太累了,傾盆的暴雨就是她流下的汗水。

  ⑧夏天,我想握住你的手,祁求你給我永遠(yuǎn)的熱情。夏天揮揮衣袖,夏天在汗水里,熱情在靈魂里。

  ⑨秋天,我想握住你的手!

 、馇锾觳恢蓝阍谀目脴浜,默默地看著夏天的離去。桃紅了,梨黃了,葡萄在夜里香了,玉米撐開了玉米殼,稻子壓彎了腰,秋天換上演出服來到了臺前。秋風(fēng)吹過,農(nóng)夫收割莊稼,鳥兒換上厚厚的羽毛.驕傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感傷的淚,秋霜是秋天別離的緒曲。

  ⑪秋天,我想握住你的手,金色的秋天留給我金色的收獲,感傷的秋天留下一個感傷的夢。秋天在夢里。

  ⑫冬天,我想握住你的手!

  ⑬白雪像預(yù)言者,一切又將重新開始,讓我們把世界重新變成一張白紙吧。冬天在天空里抖抖身手,一片片雪花落下,樹白了,山峰白了,田野白了,村莊也白了。白皚皚的世界只有北風(fēng)堅持在巡邏。

  ⑭冬天,我想握住你的手,不要讓寒冬消逝了人們的夢。冬天是一個智者,白色是純潔的世界,嚴(yán)寒只留在冷凍的心里。

  ⑮四季,我想握住你的手,四季回答,有愛的季節(jié)是春天,有汗水的季節(jié)是夏天,有夢想的季節(jié)是秋天,有希望就永遠(yuǎn)沒有冬天。有春天、夏天、秋天和冬天,才有這繽紛的世界。

  問題:

  17.請從第⑧⑩段找出兩個錯別字,從第⑥段中找出一處病句,并分別進(jìn)行修改。

  18.以上是某位高中學(xué)生的習(xí)作,請認(rèn)真閱讀,自選角度結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行評析。

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