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二、案例分析題(本大題共3題，第16題20分，第17題5分，第18題15分，共40分)
案例：
閱讀《從百草園到三味書屋》的教學(xué)實(shí)錄，完成第16題。
教學(xué)背景：
這是一名教師公開教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教科書是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)(下冊(cè))語文。課文為第一單元第一課，屬于精讀課文。以下為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)語
同學(xué)們，當(dāng)我們游覽某處風(fēng)景名勝或文化遺跡之時(shí)，除了自己用心觀賞之外，往往還需要導(dǎo)游給我們作一番詳細(xì)的講解。那么，你認(rèn)為一個(gè)出色的導(dǎo)游應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)應(yīng)該是什么?(學(xué)生回答后教師小結(jié)。投影：能準(zhǔn)確挖掘景點(diǎn)的妙處，并將它準(zhǔn)確傳達(dá)出來，以增強(qiáng)游客游覽的興趣)
今天，大家將面臨一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那就是擔(dān)任魯迅老屋后的百草園的導(dǎo)游工作，引導(dǎo)游客游覽百草園，領(lǐng)略百草園的美。當(dāng)然，在此之前，我們必須要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，而這堂課就是“導(dǎo)游培訓(xùn)課”.希望每一位學(xué)員都能順利過關(guān)!
(教師板書：百草園導(dǎo)游培訓(xùn)課)
(二)美點(diǎn)概覽
雖然我們暫時(shí)還不能身臨其境去觀摩真正的百草園，但是我們手頭有最好的資料：魯迅的回憶性散文——《從百草園到三味書屋》。讓我們先“紙上談兵”，和少年魯迅一道領(lǐng)略百草園的無窮樂趣。
1.提出初讀要求：
自讀課文1～8自然段，用“在魯迅的眼中，百草園是……你看那……”概括百草園的妙處。
2.學(xué)生初讀課文。
3.學(xué)生匯報(bào)初讀情況。(指名回答)
在魯迅的眼中，百草園是美麗的，你看那高大的皂莢樹……
在魯迅的眼中，百草園是神秘的，你看那美女蛇的故事……
在魯迅的眼中，百草園是有趣的，你看那雪地捕鳥游戲……
4.概括百草園的美點(diǎn)。
學(xué)生回答，引導(dǎo)比較。(教師板書：景物美、傳說美、游戲美)
(三)美點(diǎn)欣賞
我們已經(jīng)知道了百草園美的所在：景物美、傳說美、游戲美，那么它們?yōu)楹蚊�，美在何�?讓我們親自去領(lǐng)略吧1
1.提出閱讀提示。
(1)課文第2自然段，描繪了哪些景物?它們的特征分別是什么?作者是按怎樣的順序介紹景物的?
(2)作者為什么敘述美女蛇的傳說?
(3)雪地捕鳥著實(shí)有趣，作者向我們介紹了哪些捕鳥知識(shí)?作者又是怎樣描述雪地捕鳥過程的?
2.學(xué)生細(xì)讀課文。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)讀書心得。(指名回答，組織討論)
方法一：打出投影片(兩幅：一幅與第2自然段對(duì)應(yīng)，一幅與雪地捕鳥對(duì)應(yīng))，以保持學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語、句子。
方法二：組織學(xué)生用“不必說……也不必說.…..單是……”仿寫一段話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整體到局部的順序。
方法三：用一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述一個(gè)游戲。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話中動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用。
(四)練寫“導(dǎo)游詞”
1.組織學(xué)生質(zhì)疑問難.探究重難點(diǎn)內(nèi)容。
2.梳理學(xué)生問題，突出以下問題：
(1)怎樣向游客介紹百草園春夏秋冬的景色?
(2)你打算向游客講述美女蛇的傳說嗎?
3.組織學(xué)生分小組研討，并引領(lǐng)學(xué)生讀課文。
引導(dǎo)點(diǎn)撥一：介紹景物一要抓住景物的特點(diǎn);二要繪聲繪色、聲情并茂，調(diào)動(dòng)游客的觸覺、視覺、聽覺、味覺等多種感覺器官;三要按一定的順序，做到層次井然，條理分明。做到這三點(diǎn)，就可以勝任導(dǎo)游工作了。
引導(dǎo)點(diǎn)撥二：介紹景物時(shí)能調(diào)動(dòng)游客豐富的聯(lián)想和想象.是一個(gè)出色導(dǎo)游的專業(yè)素質(zhì)之一。
4.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)寫、說、評(píng)“百草園導(dǎo)游詞”。
(五)課堂“導(dǎo)游”
1.組內(nèi)選出“優(yōu)秀導(dǎo)游”，并向全班匯報(bào)“導(dǎo)游”特點(diǎn)。
2.各小組“優(yōu)秀導(dǎo)游”在教室內(nèi)導(dǎo)游，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)
請(qǐng)同學(xué)們回家向父母或親戚朋友導(dǎo)游百草園。
問題：
16.仔細(xì)閱讀以上教學(xué)案例，請(qǐng)對(duì)這則教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)析。
案例：
閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成第17～18題。
溢彩流金的歲月
①隨著時(shí)間的流逝，童年那金色的夢(mèng)幻也悄然而逝了。今天，閉上眼睛憶起那圣潔、天真的童年生活，我仿佛又回到那流金溢彩的時(shí)光里……
②我的童年大多是在老家度過的，那湛藍(lán)的天空、那空曠的綠野、那絢麗的花朵，還有柔婉的溪流，都是我童年時(shí)期最好的朋友。最令我難忘的，還是那個(gè)月夜里，小河邊清脆的笑聲……
③當(dāng)夜被溫柔的風(fēng)哄睡以后，我和小伙伴們便出發(fā)了。請(qǐng)不要問去干什么，先聽聽這夜的絮語吧：油蛉在淺唱，蟋蟀在低吟，那入夜的小蟲也在呢喃，偶爾從樹林里傳來一兩聲鳥兒的夢(mèng)囈.和著小溪流動(dòng)的“叮咚”聲，組成了一曲夜的交響樂。踩著這曲子的節(jié)拍，我們悄悄地摸到了小河邊。小河微波蕩漾.被月兒的清輝籠罩著，尤如披上了一件神秘的面紗。垂柳倒映在水中，纏綿悱惻。啊!多美的夜景呀!我和小伙伴幾乎要把這迷人的夜色陶醉了。
�、芪覀冮_始行動(dòng)了，小伙伴把掛著蚯蚓的魚鉤扔進(jìn)河里，就小聲地跑到不遠(yuǎn)的地方靜靜等著.仿佛看見了釣上來了活蹦亂跳的魚兒們。半夜里，我們被突然的雞啼聲驚醒，迅速地爬起來去看我們?cè)O(shè)下的鉺。當(dāng)提起沉沉的魚竿，看到魚鉤上的魚兒時(shí)，我們高興得笑了起來。這笑聲傳了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).遠(yuǎn)到了現(xiàn)在的我的心里。
�、葸@讓我不禁有了新的思索。成長(zhǎng)似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，成長(zhǎng)的回憶總會(huì)隨著時(shí)間的流逝被我們塵封在心里，但細(xì)想起來，卻又讓人回味無窮。成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。成長(zhǎng)的過程中有著噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，而這就是成長(zhǎng)的旋律，拔節(jié)聲聲，節(jié)奏錚錚。成長(zhǎng)是一道炫目的彩虹。成長(zhǎng)的過程中有著色彩與紛繁，百感與多情，而這就是成長(zhǎng)的杰作，七彩紛呈，飽滿豐富。
�、蕹砷L(zhǎng)的故事有很多，但一旦過去就再不能經(jīng)歷第二次，因?yàn)闅q月無可回頭。我們能做的就是珍惜這流光溢彩的歲月，把握當(dāng)下的每一秒，努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)未來的千百個(gè)好夢(mèng)而努力奮進(jìn)!
問題：
17.請(qǐng)從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第③段中找出一處病句，分別改正。
18.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)該習(xí)作作簡(jiǎn)單評(píng)析。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3題，第19題20分，第20題20分，第21題25分。共65分)
閱讀下列材料，完成第19～21題。
《鄒忌諷齊王納諫》原文
鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之關(guān)也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之。日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！�
于是入朝見威王.日：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二是城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王日：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
單元導(dǎo)語
本單元所選的詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇。它們集中反映了這一時(shí)期人們的政治信念、生活理想和人生追求。
學(xué)習(xí)時(shí)，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。聯(lián)系學(xué)過的文言詩文，對(duì)一些常用的文言詞語的意義和用法進(jìn)行梳理和區(qū)分。
課文導(dǎo)語
勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治，往往需要講究策略。鄒忌的故事就是一個(gè)成功的范例。你知道他是如何勸諫齊威王的嗎?
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(201 1年版)》的相關(guān)要求
閱讀淺顯文言文.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。
欣賞文學(xué)作品……對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
課后練習(xí)
一、背誦全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的;他的勸說方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示。
二、辨析下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。
1.我孰與城北徐公美
孰視之
2.吾妻之美我者。私我也
徐公不若君之美也
3.宮婦左右莫不私王
不宜偏私.使內(nèi)外異法也
4.朝服衣冠.窺鏡
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
三、試用課文中的話給本文另擬一個(gè)標(biāo)題，或發(fā)揮想象力，以鄒忌或齊王為第一人稱改寫這個(gè)故事。
學(xué)生情況
九年級(jí).班級(jí)人數(shù)45人
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，投影實(shí)物等。
問題：
19.完成課后練習(xí)題第二題。
20.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說明依據(jù)。
21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一則教學(xué)方案，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
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