三、教學設(shè)計題(本大題共3題，第19題20分，第20題20分，第21題25分。共65分)

　　19、閱讀下列材料，完成第19-21題。

　　《鄒忌諷齊王納諫》原文

　　鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之關(guān)也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之。日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！�

　　于是入朝見威王.日：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二是城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　單元導語

　　本單元所選的詩文是先秦時期具有代表性的名篇。它們集中反映了這一時期人們的政治信念、生活理想和人生追求。

　　學習時，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作品的藝術(shù)魅力。聯(lián)系學過的文言詩文，對一些常用的文言詞語的意義和用法進行梳理和區(qū)分。

　　課文導語

　　勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治，往往需要講究策略。鄒忌的故事就是一個成功的范例。你知道他是如何勸諫齊威王的嗎?

　　《義務(wù)教育語文課程標準(201 1年版)》的相關(guān)要求

　　閱讀淺顯文言文.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。

　　欣賞文學作品……對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

　　課后練習

　　一、背誦全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的;他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示。

　　二、辨析下列句子中加點的詞的意思。

　　1.我孰與城北徐公美

　　孰視之

　　2.吾妻之美我者。私我也

　　徐公不若君之美也

　　3.宮婦左右莫不私王

　　不宜偏私.使內(nèi)外異法也

　　4.朝服衣冠.窺鏡

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊

　　三、試用課文中的話給本文另擬一個標題，或發(fā)揮想象力，以鄒忌或齊王為第一人稱改寫這個故事。

　　學生情況

　　九年級.班級人數(shù)45人

　　教學條件

　　教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，投影實物等。

　　問題：

　　完成課后練習題第二題。

　　20、根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學目標并說明依據(jù)。

　　21、選擇其中一個教學目標，設(shè)計一則教學方案，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容和教學方式。

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