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2016教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺卷(9)

來源:考試吧 2016-03-02 12:27:06 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:沖刺卷
第 4 頁:參考答案及解析

  三、簡答題

  26.【答案要點(diǎn)】教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。提高教師教學(xué)效能感的途徑主要有:

  (1)在社會上和校園內(nèi),必須樹立尊師重教的良好作風(fēng)。

  (2)在校內(nèi),必須建立一套完整、合理的管理制度和規(guī)則并嚴(yán)格加以執(zhí)行,以及努力創(chuàng)立進(jìn)修、培訓(xùn)等有利于教師發(fā)展,有利于教師實現(xiàn)其自身價值的條件。

  (3)良好的校風(fēng)建設(shè)、提高福利待遇等措施也會對教師的教學(xué)效能感產(chǎn)生積極的影響。

  (4)要形成科學(xué)教育觀,這需要教師不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)與心理學(xué)的知識,在教學(xué)實踐中運(yùn)用這些知識,通過自身的教育實踐驗證并發(fā)展這些知識。

  (5)注意向他人學(xué)習(xí),如觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)、學(xué)習(xí)其他教師的好經(jīng)驗,增強(qiáng)教師的自信心。

  (6)教師要注意對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

  27.【答案要點(diǎn)】(1)綜合性。體現(xiàn)在學(xué)科綜合、時空綜合、學(xué)習(xí)方式方面的綜合。

  (2)實踐性、活動性。以活動為主要形式,強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷,要求學(xué)生在各項活動中通過“做”“考察”“實驗”“探究”等活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

  (3)開放性。課程的時空是開放的,同時不是單一的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生必須從觀察中學(xué),從訪問中學(xué),從勞動中學(xué),從實驗中學(xué),從畫中學(xué),從唱中學(xué),也就是在活動中學(xué)。

  (4)生成性。生成包括學(xué)生活動主題的生成、活動過程的生成。但是要注意處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

  (5)自主性。學(xué)生是課程實施的主體,從活動主題或課題的提出,到活動方案的制訂,再到活動的實施,都應(yīng)該讓學(xué)生自主活動。

  (6)課程性。這些特點(diǎn)體現(xiàn)在實踐活動課程的設(shè)計、實施、地位和管理等方面。

  28.【答案要點(diǎn)】(1)性格與氣質(zhì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下三個方面。第一,從起源上看,氣質(zhì)是先天的,一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段。性格是后天的,它是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,反映了人的社會性。第二,從可塑性上看,氣質(zhì)的變化較慢,可塑性較小,不容易改變。性格的可塑性較大,環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。第三,氣質(zhì)所指的典型行為是它的動力特征,與行為內(nèi)容無關(guān),因而氣質(zhì)無好壞善惡之分。性格主要是指行為的內(nèi)容,它表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關(guān)系,因而性格有好壞善惡之分。

  (2)氣質(zhì)與性格又是密切聯(lián)系、相互制約的。先從氣質(zhì)對性格形成的影響上來看。首先,氣質(zhì)會影響個人性格的形成。其次,氣質(zhì)可以按照自己的動力方式,使性格特征具有獨(dú)特的色彩。最后,氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質(zhì)的影響來看,性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì),使它服從于生活實踐的要求。

  29.【答案要點(diǎn)】1.客觀性原則;2.教育性原則;3.理論聯(lián)系實際原則;4.系統(tǒng)性原則

  四、材料分析題

  30.【答案要點(diǎn)】(1)在目標(biāo)定向上,小萌缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),“暗自發(fā)誓要考出好成績,至于好到什么程度就沒太多想了。“沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能夠很好的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),這是小萌學(xué)習(xí)中的主要問題。

  (2)在學(xué)習(xí)信念上,小萌將自己學(xué)習(xí)成績差歸因為自己的能力差,導(dǎo)致自我效能感降低,產(chǎn)生習(xí)得性無助,因此才會對自己失望,一提到數(shù)學(xué)就頭疼,覺得自己再也學(xué)不好數(shù)學(xué)了。小萌需要成功體驗和和學(xué)習(xí)的信心。

  (3)在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上,小萌應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變考前才復(fù)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊聽音樂的學(xué)習(xí)方法。同時,無論是文科還是理科,都應(yīng)該進(jìn)行有意義學(xué)習(xí),而不是一味的死記硬背。

  (4)提高學(xué)習(xí)興趣,改變?nèi)蝿?wù)變量,從簡單任務(wù)開始,循序漸進(jìn),不斷增加成功體驗。

  31【答案要點(diǎn)】第一,每一節(jié)課的教學(xué),都應(yīng)緊緊圍繞著教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)展開。

  第二,結(jié)合課程的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  第三,按照學(xué)生的個性特點(diǎn)和身心規(guī)律,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  第四,根據(jù)教學(xué)實踐、設(shè)備及現(xiàn)有的條件,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法。

  第五,教師選擇的教學(xué)方法要與自己的業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗和個性特點(diǎn)等相符合。

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