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三、寫作題
請以“如何搞好班集體建設(shè)”為話題,寫一篇論述文。要求觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于1000字。
【參考范文】
如何搞好班集體建設(shè)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作、盡職盡責(zé)、持之以恒、講究方法,將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級工作的始終,自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。我從教至今一直擔(dān)任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇、踏踏實實地為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的光和熱。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在班集體建設(shè)中,班主任應(yīng)注意以下幾點:
(1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級學(xué)風(fēng)
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。一個班集體是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,可以有效增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(2)建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣是一個人終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,我會利用班隊課或晨會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合學(xué)生年齡特點,開展文明語言、文明行為等活動。通過規(guī)范的學(xué)習(xí),教育學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成講文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等良好品德,樹立人人爭做合格中學(xué)生的意識。加強(qiáng)學(xué)生隊伍的管理,包括排隊做操、排隊上下樓、排隊放學(xué),久而久之,習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)生的自理能力也就增強(qiáng)了。
(3)確立班集體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是整個班集體前進(jìn)的方向和動力。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就無法前進(jìn)。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制訂出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮班集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(4)真情投入,營造溫馨和諧的”家庭”
班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把自己所教的班級,看做一個大家庭。無論教師,還是學(xué)生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。
第一,充分尊重、愛護(hù)學(xué)生,不能傷害學(xué)生的自尊和自信。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,進(jìn)而點燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二,要注意運(yùn)用表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。對學(xué)生要寬容但不放縱、嚴(yán)格但不苛刻,這很重要,特別是對于學(xué)習(xí)能力差的孩子,他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求班主任要善于抓住他們的閃光點,讓學(xué)生體會成功感和被尊重感,從而產(chǎn)生上進(jìn)的原動力。
第三,要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。班主任可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀學(xué)生協(xié)調(diào)配合,讓他們多關(guān)心、指導(dǎo),幫助學(xué)習(xí)能力差的孩子戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,讓家長成為這些孩子堅強(qiáng)的后盾。
(5)以身作則,處處做學(xué)生的榜樣
大教育家烏 申斯基曾有過這樣一句話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!睂W(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)與道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中都有可能成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響我的學(xué)生。例如:我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,我就會撿起來放進(jìn)垃圾箱,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響使我看到,教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量。因此我要求自己必須時刻自律,用健康向上的品德去凈化育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
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