| 第 1 頁：練習(xí)題 |
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11.后習(xí)俗水平的特點(diǎn)是( )
A.著眼于行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系
B.著眼于社會(huì)的希望和要求
C.著眼于正義和個(gè)人尊嚴(yán)
D.著眼于法律的權(quán)威
12.在態(tài)度與品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于( )階段。
A.依從
B.同化
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
13.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納人自己的價(jià)值體系。這說明其品德發(fā)展達(dá)到( )
A.服從階段
B.依從階段
C.認(rèn)同階段
D.內(nèi)化階段
14.調(diào)皮搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于學(xué)生的( )
A.過錯(cuò)行為
B.不良品德行為
C.心理異常行為
D.不適應(yīng)表現(xiàn)
15.美國心理學(xué)家( )的研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。
A.柯爾伯格
B.苛勒
C.艾賓浩斯
D.馮特
16.心理學(xué)家柯爾伯格研究兒童道德判斷的方法是( )
A.問卷法
B.對偶故事法
C.兩難故事法
D.成就測驗(yàn)法
17.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰的道德定向階段屬于( )
A.后習(xí)俗水平
B.準(zhǔn)習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.前習(xí)俗水平
18.下列哪個(gè)階段是學(xué)生容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期( )
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
19.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于( )
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
20.第一個(gè)系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.加涅
D.夸美紐斯
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