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2016教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷(15)

來(lái)源:考試吧 2016-02-04 18:04:18 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試題
第 5 頁(yè):參考答案及解析

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  一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題,每小題2分,共58分)

  1.某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為其主要的教學(xué)內(nèi)容。這種做法違反幼兒身心發(fā)展的(  )。

  A.順序性

  B.差異性

  C.互補(bǔ)性

  D.穩(wěn)定性

  2.學(xué)前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身獲得的需要為目的,不帶任何社會(huì)功利的活動(dòng)是(  )。

  A.生活活動(dòng)

  B.學(xué)習(xí)活動(dòng)

  C.游戲活動(dòng)

  D.體育活動(dòng)

  3.在教學(xué)過(guò)程中,素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的不是一味地獲得結(jié)果,而是(  )。

  A.記憶知識(shí)

  B.發(fā)現(xiàn)知識(shí)

  C.積累知識(shí)

  D.搜集知識(shí)

  4.張老師走進(jìn)教室時(shí),剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來(lái),不偏不倚,正好打在教師的講義夾上,課堂上一片嘩然。下列處理方式中,張老師最恰當(dāng)?shù)倪x擇是(  )。

  A.大發(fā)雷霆,立即查找惡作劇的人

  B.自我解嘲地笑著說(shuō):“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少,連掃帚都向我表示不滿了.希望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn),幫助我改進(jìn)工作吧!”

  C.稍作整理,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

  D.認(rèn)真地說(shuō):“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)!

  5.“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!边@句話說(shuō)明兒童是(  )。

  A.具有生存權(quán)利的人

  B.具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/P>

  C.具有獨(dú)特個(gè)性的人

  D.具有獨(dú)立人格的人

  6.吳老師快要結(jié)婚了,她班里的家長(zhǎng)們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老師正確的選擇是(  )。

  A.接受,這是尊師重教的具體表現(xiàn)

  B.拒絕,這是公開接受賄賂

  C.接受,這是教師多年付出的回報(bào)

  D.拒絕,這是變相腐敗行為

  7.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé),為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.為學(xué)校介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書,從中收取回扣

  B.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

  C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

  D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

  8.按照《教師法》的規(guī)定,對(duì)侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情節(jié),應(yīng)該采取的措施不包括(  )

  A.給予行政處分或者行政處罰

  B.造成損害的,責(zé)令賠償損失

  C.情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任

  D.說(shuō)服與勸阻

  9.教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí),請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞。一般不包?  )。

  A.司法救濟(jì)

  B.行政救濟(jì)

  C.社會(huì)救濟(jì)

  D.教育救濟(jì)

  10.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律或一般不公開審理的年齡是(  )。

  A.14周歲以上18周歲以下

  B.14周歲以上不滿16周歲

  C.16周歲以上不滿17周歲

  D.18周歲以下

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