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2016教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷(17)

來(lái)源:考試吧 2016-02-03 10:22:47 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試題
第 5 頁(yè):參考答案及解析

  二、材料分析題

  30.【答案提示】啟示:一方面,這位教師潛意識(shí)里犯了簡(jiǎn)單武斷的錯(cuò)誤。要知道作為一名教育工作者,必須冷靜、理智、思維縝密,只有這樣,才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用,才能敏銳地捕捉各種信息,并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面,要想真正講出精彩,就要抓住契機(jī),大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論,從而也給自己贏得思考的空間。

  31.【答案提示】校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的,他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中,小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作,而且沒(méi)有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施,沒(méi)有影響學(xué)校的教學(xué)工作,通過(guò)向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計(jì)反而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。小林所在學(xué)校校長(zhǎng)的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán),違反了《教師法》第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。因此,教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)校長(zhǎng)的處罰決定,恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。

  32.【答案提示】(1)交待故事發(fā)生的時(shí)間,突出季節(jié)特征;渲染氣氛,烘托人物心理;使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

  (2)“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵,使小說(shuō)的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事,表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生,透過(guò)洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾,深入揭示人性的微妙和復(fù)雜,表現(xiàn)作者對(duì)典型人物形象的理解和審視。

  三、寫(xiě)作題

  33.【參考例文】

  教師的責(zé)任

  做教師,就是做學(xué)問(wèn),想從學(xué)問(wèn)中去找“黃金屋”,是一種錯(cuò)誤的想法!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”的古訓(xùn),絕不是真的叫你到書(shū)中去搜尋“黃金”,而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

  做教師就是做學(xué)問(wèn),就是從學(xué)問(wèn)中感受生活的快樂(lè),教育的幸福,人生價(jià)值的輕舞飛揚(yáng)。人要生存,要有一定的物質(zhì)資料作保證,衣食足而知榮辱,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),精神是在物質(zhì)得到基本滿足的情況下去追求的。今天,教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個(gè)工作是以精神追求為主的。我們的物質(zhì)由國(guó)家保證供給,有了它,不是圖安逸,而是能使我們更好地沉下心來(lái),做一趟人生美好的精神之旅。

  教師要有責(zé)任感,有責(zé)任感的人才是值得信賴(lài)的人。人,也只有有了責(zé)任感,才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義,才會(huì)發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖。一個(gè)人沒(méi)有了家庭責(zé)任感,這個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福;一個(gè)人對(duì)工作沒(méi)有了責(zé)任感,他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就,即便你再聰明也沒(méi)有用,因?yàn)檫@個(gè)世界已經(jīng)證明,最有成就的人往往不是最聰明的人,而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來(lái)講,一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jī)來(lái),都必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,每個(gè)教師要教幾十乃至上百個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重頭戲,遇到一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的教師,那是莫大的不幸。

  一個(gè)有教育責(zé)任感的教師,首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人,會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé),會(huì)把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。人,只有一次青春,作為一名教師,對(duì)自己有責(zé)任感,最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認(rèn)為只有趁著大好年華,盡情享樂(lè),才對(duì)得起這青春,殊不知,這其實(shí)是糟蹋了青春。不管享樂(lè)主義怎樣泛濫成災(zāi),我仍要堅(jiān)持說(shuō),教師就是教師,教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”,教師才能在精神的世界里保持獨(dú)立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。

  對(duì)自己有責(zé)任感,就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。談到責(zé)任感,就必然要說(shuō)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為,發(fā)展自己是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到,對(duì)學(xué)生有責(zé)任感,對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感,就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長(zhǎng)為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。

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