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　　一、單項選擇題

　　1.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是(　)。

　　A.教學設計能力

　　B.教學組織能力

　　C.教學決策能力

　　D.教學監(jiān)控能力

　　2.下列表述中有錯誤的是(　)。

　　A.智商決定學習成績

　　B.性格影響個體的行為方式

　　C.認知方式是習得的

　　D.不同個體間智力有質與量的差異

　　3.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意(　)。

　　A.強調德育的外在

　　B.注意功能實現的間接性

　　C.注重個體的享用性

　　D.尊重學生個體的主體性

　　4.學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指(　)。

　　A.發(fā)展性功能

　　B.個體性功能

　　C.教育性功能

　　D.社會性功能

　　5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.了解和研究學生

　　B.做好個別教育工作

　　C.組織和培養(yǎng)班集體

　　D.統(tǒng)一安排教育活動

　　6.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他(　)才能達到對教學內容的掌握程度。

　　A.學習積極性

　　B.學習自覺性

　　C.要花多少時間

　　D.智力水平

　　7.班主任了解學生最基本的方法是(　)。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.問卷法

　　D.實驗法

　　8.教學活動的本質是(　)。

　　A.認識活動

　　B.實踐活動

　　C.交往活動

　　D.課堂活動

　　9.教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是(　)。

　　A.學生主動性的喪失

　　B.教師主動性的實現

　　C.學生主動性的充分發(fā)揮

　　D.造成學生的被動

　　10.(　)是使教學有條不紊地進行的重要條件。

　　A.教學計劃

　　B.教學大綱

　　C.教材

　　D.課程表

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