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2016教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試卷(5)

來(lái)源:考試吧 2016-01-13 11:32:57 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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  二、辨析題

  1.全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞,其中,德育是五育中的基礎(chǔ)。

  【答案】這種說(shuō)法是不正確的。全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。但是,德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用,它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向;智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ);體育則是實(shí)施各育的物質(zhì)保證;美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用和實(shí)施。

  2.德育就是思想政治教育。

  【答案】這種說(shuō)法是不正確的。(1)廣義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng),包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則專(zhuān)指學(xué)校德育,是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng),即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。(2)根據(jù)l988年、l994年和l996年中共中央頒布的有關(guān)決定,我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育(也有說(shuō)法認(rèn)為,我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育)。(3)因此,德育不能等同于思想政治教育。

  3.人不可以“一心二用”,同時(shí)完成兩種活動(dòng)是不可能的。

  【答案】這種說(shuō)法是不正確的。同一時(shí)間內(nèi)將注意指向不同的對(duì)象,同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫做注意的分配。注意分配的一個(gè)條件是,所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的,甚至已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化的程度。注意分配的另一個(gè)條件是,所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系,沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)很難同時(shí)進(jìn)行。所以,同時(shí)完成兩種或兩種以上的活動(dòng)是可能的。

  4.前攝抑制和倒攝抑制不可能同時(shí)存在。

  【答案】這種說(shuō)法是不正確的。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用,則稱(chēng)為倒攝抑制。前攝抑制和倒攝抑制可以同時(shí)存在,系列材料中間的材料受到雙重抑制。

  三、簡(jiǎn)答題

  1.簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式。

  【參考答案】

  學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式有:(1)互訪;(2)書(shū)面聯(lián)系;(3)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);(4)成立家長(zhǎng)委員會(huì);(5)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校:(6)舉辦學(xué)校開(kāi)放日;(7)班級(jí)網(wǎng)絡(luò);(8)家教咨詢。

  2.簡(jiǎn)述綜合課程的特征。

  【參考答案】

  綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識(shí)領(lǐng)域,組合兩門(mén)以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門(mén)學(xué)科。其缺點(diǎn)主要有兩點(diǎn):一是教科書(shū)的編寫(xiě)較為困難,只專(zhuān)不博的教師很難勝任綜合課程的教學(xué),教學(xué)具有一定的難度;二是難以向?qū)W生提供系統(tǒng)完整的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),不利于高級(jí)專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)。它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法:減少教學(xué)科目,把幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門(mén)綜合學(xué)科之中。需要注意的是,“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式,隸屬綜合課程,只不過(guò)綜合的程度以及設(shè)計(jì)的思路略有差異。

  3.創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法有哪些?

  【參考答案】

  創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法有:(1)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(2)尊重學(xué)生的主體地位;(3)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

  4.簡(jiǎn)述影響人格的因素。

  【參考答案】

  影響人格的因素有:(1)生物遺傳因素;(3)社會(huì)文化因素;(4)家庭因素; (5)學(xué)校教育因素;(6)個(gè)人主觀因素。

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