二、選擇題

　　1.目標是最高水平的認知學習結果。

　　A.應用

　　B.分析

　　C.綜合

　　D.評價

　　【答案】D。

　　答案解析：因為它要求超越原先的內容，并需要基予準確標準的價值判斷。

　　2.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有的功能。

　　A.培養(yǎng)動機

　　B.激發(fā)需要

　　C.促進和維持

　　D.培養(yǎng)紀律

　　【答案】C。

　　答案解析：根據(jù)對課堂管理的解釋，應選C。

　　3.影響態(tài)度和品德學習的外部條件，不包括

　　A.家庭教養(yǎng)方式

　　B.道德認知

　　C.社會風氣

　　D.同伴群體

　　【答案】B。

　　答案解析：影響態(tài)度與品德學習的外部條件包括：家庭教養(yǎng)方式、社會風氣和同伴群體。

　　4.根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的

　　A.信息加工

　　B.智力活動

　　C.信息輸入

　　D.心理變化

　　【答案】D。

　　答案解析：根據(jù)認知學習理論，在教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。

　　5.下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是

　　A.發(fā)散思維

　　B.聚合思維

　　C.具體形象思維

　　D.抽象邏輯思維

　　【答案】A。

　　答案解析：發(fā)散思維能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展。

　　6.小學生的主導活動是

　　A.游戲

　　B.運動

　　C.工作

　　D.學習

　　【答案】D。

　　答案解析：小學生的主導活動是學習。

　　7.人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的

　　A.精加工策略

　　B.多重編碼

　　C.過度學習

　　D.人為增加線索

　　【答案】A。

　　答案解析：人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的精加工策略。

　　8.技能學習最基本的條件是

　　A.講解

　　B.示范

　　C.練習

　　D.反饋

　　【答案】C。

　　答案解析：技能是通過練習獲得的，這是技能學習最基本的條件。

　　9.學校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素為

　　A.教師、學生、學校

　　B.教、學、環(huán)境

　　C.教師、學生、課程

　　D.教師、學生、領導

　　【答案】B。

　　答案解析：學校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素為教、學、環(huán)境。

　　10.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是

　　A.客觀性原則

　　B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則

　　D.發(fā)展性原則

　　【答案】B。

　　答案解析：系統(tǒng)性原則是指運用分析與綜合的方法看待事物內部關聯(lián)的觀點，是教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則。

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