六、論述題

　　1.【答案要點】

　　課程評價有助于改進(jìn)課程計劃。從而提高學(xué)校教育的質(zhì)量。課程的目標(biāo)評價模式是課程評價的常用模式之一，這一模式是以目標(biāo)為中心而展開的，評價原理包括：

　�、俅_定教育計劃的目標(biāo);

　　②根據(jù)行為和內(nèi)容來界說每一個目標(biāo);

　�、鄞_定使用目標(biāo)的情境;

　　④設(shè)計呈現(xiàn)情境的方式;

　�、菰O(shè)計獲取記錄的方式;

　　⑥確定評定時使用的計分單位;

　�、咴O(shè)計獲取代表性樣本的手段。目標(biāo)評價模式強調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標(biāo)。并以預(yù)先規(guī)定和界說的教育目標(biāo)為中心來設(shè)計，組織和實施評價，從而確定學(xué)生通過課程教學(xué)所取得的進(jìn)步，亦即確定學(xué)生達(dá)到教育目標(biāo)的程度，找出實際結(jié)果與課程目標(biāo)之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新目標(biāo)的依據(jù)。這一模式便于操作，也易于見效，所以在課程領(lǐng)域長期占據(jù)主導(dǎo)地位。但由于它只關(guān)注預(yù)期的目標(biāo)，忽視了其他方面的因素。因而遭到不少人的批評。

　　2.【答案要點】

　　(1)指導(dǎo)教學(xué)模式。指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

　　(2)程序化訓(xùn)練模式。就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動主體按此進(jìn)行活動，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動化程度。

　　(3)完形訓(xùn)練模式。指在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。

　　(4)交互式教學(xué)模式。交互式教學(xué)，主要是用來幫助成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會，它是由教師和一小組學(xué)生(大約6人)一起進(jìn)行的。

　　(5)合作學(xué)習(xí)模式。在合作學(xué)習(xí)模式中，兩個學(xué)生一組，一節(jié)一節(jié)地彼此輪流向?qū)Ψ娇偨Y(jié)材料，當(dāng)一個學(xué)生主講時，另一個學(xué)生聽著，糾正錯誤和遺漏。然后，兩個學(xué)生彼此變換角色，直到學(xué)完所學(xué)材料為止。

　　相關(guān)推薦：

　　2014年河南教師資格考試報名網(wǎng)站

　　各地2014年教師資格考試報名時間匯總

　　2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》章節(jié)考題匯總