二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共15個空，每空1分。共15分)

　　16.1903年，美國心理學家______出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

　　17.現(xiàn)代的遷移理論強調______在遷移中的作用。

　　18.安德森的心智技能形成三階段論：認知階段、______、自動化階段。

　　19.沉思型認知方式的特點是反應慢、______。

　　20.教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過______提高在職教師。

　　21.實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的______以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

　　22.根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是______法，是對品德發(fā)展的手段。

　　23.元認知策略是于l976年由_____提出來的，它由三個部分組成，即_____、元認知體驗和______。

　　24.成就動機指人們在完成任務中力求獲得成功的內部動因，它由兩種成分構成：______和_______。

　　25.勒溫將教師的領導方式分為集權型、______和放任型。

　　26.維納提出歸因的三維度六因素模型。其中，三維度是指______、______與可控性。

　　三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分。共15分)

　　27.性格

　　28.陳述性知識

　　29.程序性知識

　　30.精細加工策略

　　31.品德

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)

　　32.心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

　　33.簡述兒童品德發(fā)展的特征。

　　34.簡述如何提高知識直觀的效果。

　　35.如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持?

　　36.簡述中小學生心理健康的標準。

　　五、論述題(20分)

　　37.在關于人的身心發(fā)展研究中，當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量;中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說，當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。請問：

　　(1)什么是遺傳素質?如何認識遺傳素質對人的發(fā)展的作用?

　　(2)除了遺傳素質，分析小學生在性別、智力及非智力因素的差異。

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