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2014教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》最新試題及解析(2)

來(lái)源:考試吧 2014-05-27 18:14:35 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 4 頁(yè):材料分析題
第 5 頁(yè):寫(xiě)作題
第 6 頁(yè):參考答案解析

  21、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700秒,即每過(guò)一年,一天要延長(zhǎng)0.5秒,據(jù)此預(yù)測(cè),再過(guò)2億年,一年將只有250天了。

  對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”,最準(zhǔn)確的是(  )。

  A.大洋底部裂陷擴(kuò)展,,地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)

  B.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球運(yùn)行時(shí)間縮短

  C.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球自轉(zhuǎn)速度減慢

  D.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球自轉(zhuǎn)速度加快

  22、有人也許認(rèn)為,“寫(xiě)文童只要不妨害所表達(dá)的義理,材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。”義理是文章的靈魂,大凡寫(xiě)文章,不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。

  對(duì)劃?rùn)M線文字理解最準(zhǔn)確的是(  )。

  A.批評(píng)了只重視表達(dá)義理,但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

  B.肯定了既重視義理的表達(dá),也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

  C.批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理,而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

  D.肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用,不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

  23、孔子作為儒家的創(chuàng)始人,奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”!岸Y”是外在的行為規(guī)范,“仁”是內(nèi)在的精神原則。(  )。填入括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/P>

  A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō),把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了

  B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

  C.孔子把禮視為立身之本,并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮

  D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格

  24、菲爾丁說(shuō):“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你戕害!边@話沒(méi)錯(cuò)。但也不必為此走向極端,夸大書(shū)籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是:(  )。

  填人括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/P>

  A.好人讀了壞書(shū)受害至深,壞人讀了好書(shū)受益甚微

  B.好人讀了好書(shū)取其精華,壞人讀了壞書(shū)取其糟粕

  C.好人讀了好書(shū)好上加好,壞人讀了壞書(shū)不可救藥

  D.好人讀了壞書(shū)仍是好人,壞人讀了好書(shū)仍是壞人

  25、從l901年到l961年,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代以后亞、非、拉美作家居多數(shù);90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?

  這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn),即(  )。

  A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄

  B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾,就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品

  C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)

  D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的

  26、魯迅滿懷悲憤地寫(xiě)道:“不是年青的為年老的寫(xiě)記念,而在這三十年中,卻使我目睹許多青年的血,層層淤積起來(lái),將我埋得不能呼吸,我只能用這樣的筆墨,寫(xiě)幾句文章,算是從泥土中挖一個(gè)小孔,自己延口殘喘,這是怎樣的世界呢!

  對(duì)上文中“延口殘喘”一詞的理解,不準(zhǔn)確的是(  )。

  A.反映魯迅英勇抗?fàn),一往無(wú)前的無(wú)私無(wú)畏精神

  B.反映魯迅對(duì)只能寫(xiě)文章紀(jì)念捐軀青年的無(wú)奈

  C.反映魯迅先生處于極為險(xiǎn)惡、壓抑的環(huán)境之中

  D.反映魯迅先生悲憤的心情和奮力抗?fàn)幍木?/P>

  27、蘇軾認(rèn)為,賈誼才學(xué)雖高,但不能審時(shí)度勢(shì),以致郁郁而死,未盡其才。他還說(shuō):“賈生志大而量小,才有余而識(shí)不足也!睆馁Z誼的際遇看,蘇軾說(shuō)的是實(shí)情;但是,導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯(cuò)誤。

  下列陳述,不符合文意的是(  )。

  A.蘇軾認(rèn)為,識(shí)見(jiàn)不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因

  B.蘇軾沒(méi)有著眼社會(huì)環(huán)境來(lái)分析造成賈誼悲劇的本源

  C.蘇軾經(jīng)歷坎坷,所以與未盡其才的賈誼同病相憐

  D.蘇軾肯定了賈誼的才學(xué),同時(shí)指出了他性格上的弱點(diǎn)

  28、中華人民共和國(guó)成立后,第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是(  )。

  A.英國(guó)

  B.德國(guó)

  C.法國(guó)

  D.瑞典

  29、“一絲不茍”中的“絲”的本意是(  )。

  A.計(jì)量單位

  B.絲線

  C.絲綢

  D.發(fā)絲

  30、京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是(  )。

  A.生

  B.旦

  C.丑

  D.凈

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