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2014教師資格《小學心理學》章節(jié)考題:第六章

來源:考試吧 2014-04-06 9:32:10 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧為您整理了“2014教師資格《小學心理學》章節(jié)考題”,方便廣大考生備考!
第 1 頁:答案

  第六章 知識的學習

  一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分)

  1.所謂的及時復習,應該是指(  ).

  A.在學習結束立刻復習

  B.一周之后復習

  C.在大面積遺忘開始之前復習

  D.當天復習

  2.長時記憶的容量(  )

  A.較大

  B.沒有限制

  C.非常之小

  D.為7+9個組塊

  3.研究表明,遺忘進程是不均衡的,表現(xiàn)為(  )

  A.時快時慢

  B.不快不慢

  C.先慢后快

  D.先快后慢

  4.經(jīng)常看到主語在句子的開頭,因而認為主語就是句子開端部位的那個詞,這屬于(  )

  A.理性概括

  B.感性概括

  C.形象直觀

  D.言語直觀

  5.到工廠進行參觀訪問屬于(  )

  A.模象直觀

  B.形象直觀

  C.感知直觀

  D.實物直觀

  二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)

  1._____是理解科學知識的起點,是學生由不知到知的開端,是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。

  2.研究表明,學習的熟練程度達到_____%時,記憶效果最好。

  3.根據(jù)新知識與原有知識結構的關系,知識的學習可以分為(  )和_____。

  4.關于遺忘產生原因的解釋有許多學說,比如_____、干擾說、同化說和動機說等。

  5._____指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構成一個整體為人們所清晰地感知。

  三、簡答題

  在運用變式時,常常發(fā)生什么錯誤?

  四、論述題

  如何運用記憶規(guī)律,促進知識保持?

  一、單項選擇題

  1.【精析】A學習20分鐘之后,遺忘達42%,所以應當在學習結束立刻復習。

  2.【精析】B長時記憶保存時間長,容量沒有限制。

  3.【精析】D遺忘鹽線研究表明,遺忘的進程是不均衡的,呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

  4.【精析】B感性概括即直覺概括,是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式,只能獲得不充分的日常概念和命題。

  5.【精析】D實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

  二、填空題

  1.直觀

  2.150

  3.下位學習上位學習并列結合學習

  4.痕跡衰退說

  5.組合律

  三、簡答題

  在運用變式時,如果變式不充分,學生在對教材進行概括時,往往會發(fā)生下列兩類錯誤,必須注意預防。一類常見的錯誤是把一類或一些事物所共有的特征看做本質特征。

  另一類常見錯誤是在概括中人為地增加或減少事物的本質特征,不合理地縮小或擴大概念。

  四、論述題

  (1)深度加工材料:(2)有效運用記憶術;(3)進行組塊化編碼;(4)適當過度學習;(5)合理進行復習。

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