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1.×
【解析】目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理。
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【解析】古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。
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【解析】寫(xiě)教案是在對(duì)教材、學(xué)生、教法掌握之后，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教法要求，對(duì)整個(gè)教學(xué)的一個(gè)整體設(shè)計(jì)，因此它是備課的一項(xiàng)工作，但不是全部。
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【解析】是《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是孔子的言論匯集。
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【解析】“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
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【解析】盧梭的教育主張是自然主義的。
7.√
【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀既有差異，也有相同。
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【解析】題干表達(dá)的是人文主義教育家的主張。
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【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。
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【解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科發(fā)展起來(lái)了。
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】學(xué)生特有的本質(zhì)屬性有：
(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。
①學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性;
�、趯W(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。
(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。
2.【答案要點(diǎn)】遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：
(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;
(2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用;
(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。
3.【答案要點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)教師法》第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
這一界定包含兩方面的內(nèi)容：
(1)教師職業(yè)是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員;
(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
4.【答案要點(diǎn)】普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求：
(1)通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神;
(2)結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育，還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí)，使學(xué)生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理，了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)，具有一定的收集和利用商品信息的能力。
五、案例分析題
【答案要點(diǎn)】電視的普及給孩子們帶來(lái)了積極與消極的影響。
積極的影響包括：
(1)電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識(shí)，啟迪孩子的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。
(2)電視文化對(duì)培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造型、全面型的人才起著開(kāi)啟心靈的作用。
(3)電視可以通過(guò)直觀可視的藝術(shù)形象，讓人身臨其境欣賞到全國(guó)各地和世界各國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、體育等。能夠開(kāi)拓孩子的眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高認(rèn)知能力，在享受美的同時(shí)，陶冶了情操，受到了審美教育。
(4)電視對(duì)于孩子思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節(jié)使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會(huì)逐漸樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀。
消極的影響包括：
(1)在商業(yè)利益驅(qū)使下，電視往往強(qiáng)調(diào)突出暴力與色情內(nèi)容，由于孩子辨別是非的能力較弱，對(duì)他們具有腐蝕作用。
(2)電視節(jié)目繁多，有的孩子坐在電視機(jī)前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，這對(duì)孩子的身體健康不利，對(duì)于孩子之間的交流也無(wú)疑設(shè)置了一道障礙。
(3)電視文化發(fā)展越來(lái)越快，覆蓋面越來(lái)越大，但與此相反，優(yōu)秀的少兒讀物似乎少了，逐漸地，文字文化被圖像文化所代替，不利于兒童良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了減低電視的負(fù)面影響：
(1)家長(zhǎng)和教師要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們明白電視的利弊。
(2)要控制兒童看電視的時(shí)間，引導(dǎo)他們選擇健康的電視節(jié)目。
(3)積極引導(dǎo)兒童多讀書(shū)，讀好書(shū)，或是參加有益的課外活動(dòng)，減少他們花在看電視上的時(shí)間。
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