二、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
26、典型案例
在回憶幼兒園的生活經(jīng)歷時(shí),陳莉?qū)懺猓?/P>
艷艷長的特別漂亮,晶晶家里特別有錢,李老師一會抱抱艷艷,一會親親晶晶。我鼓起勇氣低聲說:“老師,能抱抱我嗎?”李老師厭煩地說:“看你鼻子兩筒的樣子,我才不要抱你。”聽了老師的話,我的心涼到了冰點(diǎn)。以為自己是最壞的孩子,就大哭了起來。這時(shí),王老師走到我跟前,把我抱起來,給我洗臉,梳了一個(gè)漂亮的辮子。王老師甜甜地親親我說:“莉莉也是一個(gè)漂亮的好孩子呢!”
我覺得我是世界上最幸福的孩子。
27、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物,腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候,他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如,你在課堂上講太陽和月亮,有的孩子便會問:“老師,太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能勉強(qiáng)回答,但有些孩子在課后向我提的問題,真的讓我難以回答。比如,有的孩子會冷不丁地問你:“老師,什么叫‘酷斃了’?”“老師,怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想,或許我真的是年紀(jì)大了,不適合再當(dāng)幼兒園老師了。
三、閱讀理解題(本大題共30分)
28、閱讀下面的學(xué)生作文,完成{TSE}題。
學(xué)會合作
、偌永粮晁谷簫u中有一個(gè)叫品左恩的島嶼,島上生存著一群鶯鳥,它們以仙人掌的花粉、果實(shí)和種子為食,故名食掌鶯。
②仙人掌開花的季節(jié),有些食掌鶯把公共區(qū)域那些尚未開放的花瓣用爪子撕開,然后用嘴扯開柱頭,這樣就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。雖然,它們并沒有破壞自己地盤上的仙人掌。
、壑^斷了,仙人掌不能結(jié)果,無法形成種子,食掌鶯也就有了斷糧的危險(xiǎn)。品左恩島上只有十幾只這樣“聰明”的鶯鳥,它們捷足先登,只是為了品嘗其他鶯烏吃不到的花粉,它們競以這種方式自取其亡。有一年大旱,再加上大面積的仙人掌因斷了柱頭不能結(jié)果,這導(dǎo)至品左恩島上的食掌鶯全軍復(fù)沒。
④食掌鶯的悲劇讓人深思,而另一個(gè)故事則令我感動;在沙漠中有一口搖水井,它奇跡地成為了旅行者的生命之泉(沙漠之中水就是生命啊),這一切都緣于它有一條不成文的規(guī)則——為后來者留足一碗水。一碗水足可解燃眉之急,但人們總是把它灌進(jìn)搖水機(jī)引水,吸上水后再留一碗,來來往往的旅行者都自覺地遵守著這一規(guī)則,因此一碗水就成了永不枯竭的水源。
、萆媸且婚T藝術(shù),它的第一法則就是合作,急功近利因一已之私而踐踏合作法則,從短時(shí)間看是損人利己,從長遠(yuǎn)看,卻是害人害己,自取滅亡,比如食掌鶯。相反,你照顧和維護(hù)了別人,別人也會感恩你一份善意,你因別人而受益,別人也會因你而受益。
、抟虼,學(xué)會合作,必先學(xué)會生活。
從第③段中找出三個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一個(gè)病句,分別加以修改。
、俑臑
②改為
、鄹臑
病句:
改為:
29、文章的結(jié)論是錯(cuò)誤的,請修改并說明理由。
結(jié)論:因此,學(xué)會合作,必先學(xué)會生活。
修改:
理由:
30、請把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)權(quán)以問儀,儀善其計(jì),勸權(quán)聽之。
(2)儀自以非才,固辭不受。
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