2013教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考前沖刺試題及答案(2)

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　21.ABCDE【解析】教育現(xiàn)代化，就是使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備等，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過(guò)程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等。

　　22.BDE 【解析】在中國(guó)封建社會(huì)，學(xué)校教育的類型主要包括官學(xué)、私學(xué)和書(shū)院。

　　23.ABCD 【解析】健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求包括：第一，認(rèn)真討論，科學(xué)合理;

　　第二，嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定;第三，反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行;第四，教育為主，不斷完善。

　　24.AC 【解析】教育的雙重文化屬性是指?jìng)鬟f文化和構(gòu)成文化本體。

　　25.ABD 【解析】德育教育的體諒模式的特征有堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展需要;

　　堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向;大力倡導(dǎo)民主的德育觀。

　　三、名詞解釋

　　26.培養(yǎng)目標(biāo)是指根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的、對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。它是由特定的社會(huì)領(lǐng)域和特定的社會(huì)層次的需要決定的，也隨著受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化。

　　27.教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育;另一方面教育民主化追求教育自由化。

　　28.教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

　　29.班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。

　　30.19世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級(jí)，對(duì)進(jìn)度相同的兒童系統(tǒng)性開(kāi)設(shè)科目，編制班級(jí)，實(shí)施同步教學(xué)，并且除教師之外，還配備“導(dǎo)生”，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　31.【答案要點(diǎn)】

　　(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

　　(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育;

　　(3)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;

　　(4)普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透;

　　(5)高等教育類型日益多樣化。

　　32.【答案要點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)的規(guī)格要求，是各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。培養(yǎng)目標(biāo)是指各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)各自的性質(zhì)和任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，它們彼此相關(guān)，但不能相互取代。教學(xué)目的具有抽象和宏觀指導(dǎo)性，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體表現(xiàn)和特殊要求，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)形式。目的與目標(biāo)根本不同，目標(biāo)可以測(cè)量，而目的是不能測(cè)量的。

　　33.【答案要點(diǎn)】遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：

　　(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;(2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用;

　　(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

　　34.【答案要點(diǎn)】

　　(1)說(shuō)服教育法。說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

　　(2)榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生

　　品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。

　　(3)實(shí)際鍛煉法。實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們良好品德的方法。

　　(4)陶冶法。陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

　　(5)品德評(píng)價(jià)法。品德評(píng)價(jià)法是根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷，是對(duì)品德發(fā)展的強(qiáng)化手段。

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