第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:簡答題;論述題;材料分析題;活動設(shè)計題 |
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一、單項選擇題
1.A【解析】陶行知是我國人民教育家,發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚園之新大陸》等論文,創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
2.D【解析】兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀,即人本位兒童觀的基本觀點。
3.C【解析】略。
4.B【解析】兒童最早發(fā)展的是頭部動作,其次是軀干動作,最后是腳的動作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身一坐爬一站一行走的動作發(fā)展方向成熟的。
5.A【解析】心理學(xué)研究表明,遺忘是有規(guī)律的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實驗研究。得出遺忘的發(fā)展是不均衡的。在學(xué)習(xí)停止以后的短時期內(nèi),遺忘特別迅速,后來逐漸緩慢,到了一定時間,幾乎不再遺忘了,即遺忘的發(fā)展是先快后慢的。
6.A【解析】健康檢查的種類有:(1)兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視;(2)工作人員入所(園)前體格檢查;(3)定期兒童體格檢查;(4)晨間檢查及全日健康觀察。
7.D【解析】從幼兒在園一日活動的主要類型來分,幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境等。
8.B【解析】機能游戲也稱實踐游戲、練習(xí)游戲。0~2歲的兒童在游戲中,以肌肉活動為主,主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激,兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣,表現(xiàn)自己的能力。
9.C【解析】“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,包括:認識幼兒園環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡等;認識國旗、國徽、國歌,知道臺灣、香港、澳門是祖國的領(lǐng)土等”是幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。
10.A【解析】略。
二、簡答題
1.【答案要點】(1)辦園(班)條件簡陋。幼兒活動室窗戶較小,采光面積不足;桌椅、板凳不統(tǒng)一;沒有幼兒廁所、飲水桶;缺乏教具、玩具、幼兒讀物。
(2)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴重。幼兒一日活動與小學(xué)生相似,到校后坐在教室里上自習(xí),和小學(xué)生一起做操,按照小學(xué)的鈴聲卜下課;滓鶯讀、寫、算的學(xué)習(xí);教師講、幼兒聽,教師念、幼兒讀,教師做、幼兒看;每周上課節(jié)數(shù)在18~24節(jié)之間,每節(jié)課在45分鐘左右;給幼兒布置課外作業(yè),進行期中、期末考試。
(3)“城市化”教育誤導(dǎo)。教師到城里幼兒園聽課,然后按照聽課的教案,利用本班幼兒進行模擬教學(xué),并推廣給其他教師,其他教師再去效仿。
(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況,家長也不重視子女教育。
(5)教師專業(yè)素質(zhì)較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主,大多為初中文化,絕大多數(shù)沒受過職前專業(yè)訓(xùn)練;在職培訓(xùn)機會又很少,合格率較低。
(6)幼兒發(fā)展水平落后。個人身體體質(zhì)體能和服裝清潔衛(wèi)生習(xí)慣均較差;膽怯;普通話差。
2.【答案要點】
(1)在自我評價中樹立信心。
(2)在自我體驗中享受成功。
(3)在自我調(diào)節(jié)中增進交往。
3.【答案要點】
(1)要發(fā)揮園內(nèi)教育資源的作用。教師可通過講故事、看圖片、看電視、觀木偶戲、開展科學(xué)小實驗、進行教學(xué)活動等形式,拓寬幼兒的生活面。
(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐,邀請社區(qū)有關(guān)人士來幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點,加深幼兒對附近環(huán)境的認識和對周圍生活的印象。
(3)調(diào)動家長參與教育的積極性。教師可鼓勵家長,利用空余時間,經(jīng)常帶領(lǐng)孩子外出活動,走一走,看一看,使孩子有更多的機會了解生活,認識人與人之間的關(guān)系。
4.【答案要點】
(1)促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
(2)以過程性評價為主,與終結(jié)性評價相結(jié)合。
(3)在真實的教育情景中進行評價。
三、論述題
1.【答案要點】教育與經(jīng)濟的關(guān)系主要表現(xiàn)在經(jīng)濟對教育的影響與教育對經(jīng)濟的影響兩個方面。
(1)經(jīng)濟對教育的影響。社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會經(jīng)濟發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容;經(jīng)濟的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟的發(fā)展促進了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進。
(2)教育對經(jīng)濟的影響,F(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能;教育中的生產(chǎn)與消費關(guān)系;教育的供給與需求。
教育能促進經(jīng)濟增長,但教育并非經(jīng)濟增長的唯一因素,教育的過度擴張不僅不會帶來經(jīng)濟的增長,甚至還會導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會動蕩不安等。目前各國經(jīng)濟學(xué)家和教育界人士提出了勞動力市場劃分理論、社會化理論等理論觀點,試圖來平衡教育與經(jīng)濟的關(guān)系,解決教育改革和經(jīng)濟生活中的矛盾。
2.【答案要點】
(1)學(xué)期(學(xué)年)初的工作。
①填寫班級幼兒名冊,填寫幼兒家庭情況登記表,明確家園聯(lián)系方法。
、诩以L并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況,初步了解幼兒生活習(xí)慣,做好記錄。
、郯才庞變簜人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格,寫上姓名并做好便于幼兒識別的標記。
、艹醪讲贾没顒邮噎h(huán)境,安排室內(nèi)準備活動設(shè)施等。
⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止,并記錄分析。
⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查,制定班級幼兒生活管理計劃與措施。(2)學(xué)期(學(xué)年)中的工作。
、 每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。
、 ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。
、勖咳毡9芎糜變荷钣闷。
、苊咳兆龊冒鄡(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設(shè)備的安全檢查。
、菝恐軐顒油婢哌M行消毒,更換生活用品。
⑥每周檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。
⑦每周初,班級教師碰頭,總結(jié)上周經(jīng)驗,調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施,分工負責(zé)。
、嘤^察幼兒生活行為,記錄好其表現(xiàn)。
、釋τ變河媱澝庖、疾病、傳染病情況登記。
、怏w弱幼兒的生活護理。
(3)學(xué)期(學(xué)年)末的工作。
、賲R總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄,做好對幼兒生活情況的小結(jié)。
②總結(jié)班級幼兒生活管理工作,找出成績與問題。
、 家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié),指導(dǎo)家長對幼兒假期生活進行管理。
④ 理室內(nèi)外環(huán)境,對集體用品、材料進行清點登記。
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