首頁(yè)考試吧論壇Exam8視線考試商城網(wǎng)絡(luò)課程模擬考試考友錄實(shí)用文檔求職招聘論文下載
2013中考
法律碩士
2013高考
MBA考試
2013考研
MPA考試
在職研
中科院
考研培訓(xùn) 自學(xué)考試 成人高考
四 六 級(jí)
GRE考試
攻碩英語(yǔ)
零起點(diǎn)日語(yǔ)
職稱英語(yǔ)
口譯筆譯
申碩英語(yǔ)
零起點(diǎn)韓語(yǔ)
商務(wù)英語(yǔ)
日語(yǔ)等級(jí)
GMAT考試
公共英語(yǔ)
職稱日語(yǔ)
新概念英語(yǔ)
專四專八
博思考試
零起點(diǎn)英語(yǔ)
托福考試
托業(yè)考試
零起點(diǎn)法語(yǔ)
雅思考試
成人英語(yǔ)三級(jí)
零起點(diǎn)德語(yǔ)
等級(jí)考試
華為認(rèn)證
水平考試
Java認(rèn)證
職稱計(jì)算機(jī) 微軟認(rèn)證 思科認(rèn)證 Oracle認(rèn)證 Linux認(rèn)證
公 務(wù) 員
導(dǎo)游考試
物 流 師
出版資格
單 證 員
報(bào) 關(guān) 員
外 銷 員
價(jià)格鑒證
網(wǎng)絡(luò)編輯
駕 駛 員
報(bào)檢員
法律顧問
管理咨詢
企業(yè)培訓(xùn)
社會(huì)工作者
銀行從業(yè)
教師資格
營(yíng)養(yǎng)師
保險(xiǎn)從業(yè)
普 通 話
證券從業(yè)
跟 單 員
秘書資格
電子商務(wù)
期貨考試
國(guó)際商務(wù)
心理咨詢
營(yíng) 銷 師
司法考試
國(guó)際貨運(yùn)代理人
人力資源管理師
廣告師職業(yè)水平
衛(wèi)生資格 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 執(zhí)業(yè)藥師 執(zhí)業(yè)護(hù)士
會(huì)計(jì)從業(yè)資格
基金從業(yè)資格
統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格
經(jīng)濟(jì)師
精算師
統(tǒng)計(jì)師
會(huì)計(jì)職稱
法律顧問
ACCA考試
注冊(cè)會(huì)計(jì)師
資產(chǎn)評(píng)估師
審計(jì)師考試
高級(jí)會(huì)計(jì)師
注冊(cè)稅務(wù)師
國(guó)際內(nèi)審師
理財(cái)規(guī)劃師
美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師
一級(jí)建造師
安全工程師
設(shè)備監(jiān)理師
公路監(jiān)理師
公路造價(jià)師
二級(jí)建造師
招標(biāo)師考試
物業(yè)管理師
電氣工程師
建筑師考試
造價(jià)工程師
注冊(cè)測(cè)繪師
質(zhì)量工程師
巖土工程師
造價(jià)員考試
注冊(cè)計(jì)量師
環(huán)保工程師
化工工程師
咨詢工程師
結(jié)構(gòu)工程師
城市規(guī)劃師
材料員考試
監(jiān)理工程師
房地產(chǎn)估價(jià)
土地估價(jià)師
安全評(píng)價(jià)師
房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人
投資項(xiàng)目管理師
環(huán)境影響評(píng)價(jià)師
土地登記代理人
繽紛校園 實(shí)用文檔 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 作文大全 求職招聘 論文下載 訪談|游戲
教師資格考試
您現(xiàn)在的位置: 考試吧 > 教師資格考試 > 模擬試題 > 心理學(xué) > 正文

2013教師資格中學(xué)教育心理學(xué)同步訓(xùn)練:第六章

第 1 頁(yè):參考答案

  第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí)

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于( )。

  A.詞匯學(xué)習(xí)

  B.符號(hào)學(xué)習(xí)

  C.概念學(xué)習(xí)

  D.命題學(xué)習(xí)

  2.個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述,主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題, 可用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí),屬于( )。

  A.陳述性知識(shí)

  B.程序性知識(shí)

  C.操作性知識(shí)

  D.策略性知識(shí)

  3.如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念,再來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物,進(jìn)行的是( )。

  A.上位學(xué)習(xí)

  B.總括學(xué)習(xí)

  C.下位學(xué)習(xí)

  D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

  4.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性,以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為( )。

  A.變化

  B.改變

  C.變式

  D.突出

  5.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認(rèn)為角是由兩條交 叉的線組成,這屬于( )。

  A.理性概括

  B.感性概括

  C.形象直觀

  D.言語(yǔ)直觀

  6.遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈( )。

  A.正加速型

  B.零加速型

  C.負(fù)加速型

  D.倒“U”型

  二、多項(xiàng)選擇題

  1.知識(shí)直觀的類型包括( )。

  A.實(shí)物直觀

  B.模象直觀

  C.言語(yǔ)直觀

  D.形象直觀

  E.表象直觀

  2.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為( )。

  A.總括學(xué)習(xí)

  B.下位學(xué)習(xí)

  C.上位學(xué)習(xí)

  D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

  E.并列學(xué)習(xí)

  三、填空題

  1.由于反映活動(dòng)的深度不同,知識(shí)可分為__________知識(shí)和__________知識(shí)。

  2.變式就是用不同形式的__________或__________說明事物的__________。

  3.痕跡衰退說認(rèn)為遺忘是由__________引起的,消退隨__________的推移自動(dòng)發(fā)生。

  4.對(duì)遺忘最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是__________國(guó)心理學(xué)家__________。

  四、名詞解釋

  1.知識(shí)

  2.直觀

  五、簡(jiǎn)答題

  1.如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

  2.簡(jiǎn)述遺忘的原因。

  六、論述題

  1.論述記憶系統(tǒng)的三個(gè)信息加工階段。


  答案與解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.D解析:命題學(xué)習(xí)又叫判斷學(xué)習(xí),指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概 念之間的關(guān)系。

  2.A解析:陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí),是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接描述,主要用來(lái)回答事物是 什么、為什么和怎么樣的問題,可用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí)。

  3.C解析:下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位,并使之相互聯(lián) 系的過程。

  4.C解析:所謂變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事 物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)屬性。

  5.B解析:感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。

  6.C解析:遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。

  二、多項(xiàng)選擇題

  1.ABC:解析:知識(shí)直觀的類型包括實(shí)物直觀、模象直觀和語(yǔ)言直觀三類。

  2.BcD解析:根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和 并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

  三、填空題

  1.感性理性

  2.直觀材料事例

  3.記憶衰退時(shí)間

  4.德艾賓浩斯

  四、名詞解釋

  1.知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。

  2.直觀是主體通過對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工,從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程。

  五、簡(jiǎn)答題

  1.(1)配合運(yùn)用正例和反例。(2)正確運(yùn)用變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概況。

  2.(1)痕跡衰退說。這是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,按照這種理論,遺忘是由記憶衰退引起的,消退隨時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生。 (2)干擾說認(rèn)為,遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果,一旦排除了干擾,記憶就可以恢復(fù),而在保持期間如果沒有其他信息進(jìn)入記憶系統(tǒng),則原有的信息不會(huì)遺忘。 (3)動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為,遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洃浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外,因?yàn)樗鼈兲膳隆⑻纯嗷蛴袚p自我的形象。

  (4)同化說。奧蘇伯爾根據(jù)他的有意義接受學(xué)習(xí)理論,對(duì)遺忘的原因提出了一種獨(dú)特的解釋,即遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說,是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。

  六、論述題

  1.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。

  (1)瞬時(shí)記憶?陀^刺激停止作用后,感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái),這種記憶叫感覺記憶或瞬時(shí)記憶,它是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0.25~2秒。信息貯存的方式具有鮮明的形象性,它完全保持輸入刺激的原樣,而且有一個(gè)相當(dāng)大的容量。如果這些感覺信息受到特別注意,就會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶;而那些沒有受到注意的信息,則會(huì)很快變?nèi)醵А.?dāng)然,如果刺激極為強(qiáng)烈深刻,也可能一次性印入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。

  (2)短時(shí)記憶。短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段,保持時(shí)間大約為5秒~2分鐘。 短時(shí)記憶的信息既有來(lái)自瞬間記憶的,也有來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶的,它一般包括兩個(gè)成分:一是直 接記憶,即輸入的信息沒有經(jīng)過進(jìn)一步加工。它的容量相當(dāng)有限,大約為7±2個(gè)組塊。如果 信息得到及時(shí)復(fù)述,則可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)而被長(zhǎng)久保存,否則會(huì)很快消失。另一個(gè)成分 是工作記憶,即指長(zhǎng)時(shí)記憶中貯存的、正在使用的信息,是將貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息提取 出來(lái)解決當(dāng)前問題的過程。在工作記憶中,來(lái)自環(huán)境的信息與來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶的信息發(fā)生了意 義上的相互聯(lián)系,從而使人們能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和做出決策。

  (3)長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后,在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留 下來(lái),這是一種永久性貯存。它的保存時(shí)間長(zhǎng),從1分鐘以上到許多年甚至終身,容量沒有 限度。其信息的來(lái)源大部分是對(duì)短時(shí)記憶的內(nèi)容進(jìn)行深度加工的結(jié)果,但也有由于印象深刻 而一次獲得的。信息貯存的方式是有組織的知識(shí)系統(tǒng)。這種有組織的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)人的學(xué)習(xí)和 行為決策有重要意義,它使人能夠有效地對(duì)新信息進(jìn)行編碼,以便更好地識(shí)記,也能使人迅 速有效地從頭腦中提取有用的信息,以解決當(dāng)前的問題。

  從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看,瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶是統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)中三個(gè)不同的信 息加工階段,而不是非此即彼的記憶種類,它們之間相互聯(lián)系、相互影響。任何信息都必須 經(jīng)過瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶,沒有瞬時(shí)記憶的登記、短時(shí)記憶的加工,信 息就不可能長(zhǎng)時(shí)間貯存在頭腦中。

  相關(guān)推薦:

  2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案10套

  2013教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總

文章搜索
中國(guó)最優(yōu)秀教師資格名師都在這里!
李穎老師
在線名師:李穎老師
   畢業(yè)于北京師范大學(xué),中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)專家組成員,有多...[詳細(xì)]
教師資格考試欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會(huì)及時(shí)處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請(qǐng)注明出處。