2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案二

　　21.把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別懸殊的學(xué)科聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶，是語言通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)——語言。20世紀(jì)以來科學(xué)發(fā)展日新月異的要求，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的邊緣科學(xué)——數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。上面文段中“共同的邊界”所指的應(yīng)是(　　)。

　　A.語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換

　　B.用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)

　　C.以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象

　　D.科學(xué)發(fā)展日新月異的要求

　　22.全面建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，就是以發(fā)展促節(jié)約，以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術(shù)和管理水平進(jìn)一步提高，節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境保護(hù)就可以獲得更加有力的保障。全社會(huì)只有增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)，資源利用的效率才能充分提高。由此可見(　　)。

　　A.如果資源利用的效率充分提高了，那么說明全社會(huì)資源節(jié)約意識(shí)提高了

　　B.只有資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高，全社會(huì)資源節(jié)約意識(shí)才能進(jìn)一步增強(qiáng)

　　C.如果節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障

　　D.只有節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，才能進(jìn)一步提高資源節(jié)約的管理水平

　　23.某市已經(jīng)建成規(guī)�；�、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)88個(gè)。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會(huì)統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)(　　)。

　　A.雖然沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

　　B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會(huì)實(shí)行統(tǒng)一配種

　　C.如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一配種

　　D.如果沒有實(shí)行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方

　　24.對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)

　　B.徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。(排比)

　　C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗�長(zhǎng)得像明星劉亦菲。(比喻)

　　D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?(反問)

　　25.以下屬于議論文特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.重在說理

　　B.形象反映生活

　　C.以情感人

　　D.解說性強(qiáng)

　　相關(guān)推薦：

　　2013年上半年教師資格考試沖刺備考專題

　　2013年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試備考策略