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五、簡答題
1.【答案要點】
知識歷來是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。
首先,知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。
其次,知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
再次,知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
2.【答案要點】
(1)增強兒童識記的目的性、積極性。
(2)教會兒童識記的方法。
(3)合理組織復(fù)習(xí)。
(4)掌握一些回憶的策略。
3.【答案要點】
教學(xué)中的感知規(guī)律包括四個方面:(1)強度律。指作為知識的物質(zhì)載體的直觀對象必須達(dá)到一定強度,才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。因此,在直觀過程中,教師應(yīng)突出那些低強度但重要的要素,使它們充分地展示在學(xué)生面前。(2)差異律。指對象和背景的差異越大,對象從背景中區(qū)分開來越容易,在物質(zhì)載體層次,應(yīng)通過合理的板書設(shè)計、教材編排等方面恰當(dāng)?shù)丶哟髮ο蠛捅尘暗牟町?在知識本身層次,應(yīng)合理地安排新舊知識,使舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的支撐點。(3)活動律。指活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此,應(yīng)注意在活動中進行直觀,在變化中呈現(xiàn)對象,要善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為知識的物質(zhì)載體,使知識以活動的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。(4)組合律。指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此,教材編排應(yīng)分段分節(jié),教師講課應(yīng)有間隔和停頓。
4.【答案要點】
(1)客觀性。在大多數(shù)情況下,標(biāo)準(zhǔn)化測驗是一個比教師編制的測驗更加客觀的測量工具。(2)計劃性。專家在編制標(biāo)準(zhǔn)化測驗時,已經(jīng)考慮到所需要的時間和經(jīng)費,因此標(biāo)準(zhǔn)化測驗更有計劃性。
(3)可比性。標(biāo)準(zhǔn)化測驗由于具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),使得不同考試的分?jǐn)?shù)具有可比性。
六、論述題
【答案要點】影響小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的因素主要有三個方面:
第一,小學(xué)生個體的本身因素,具體包括年齡、年級、智力和經(jīng)驗。
第二,概念本身的因素,即概念的類別和概念的屬性影響小學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。
第三,教師教學(xué)與輔導(dǎo)方面的因素。
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