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2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(5)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題,每小題1分,共15分)
1.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版,它的作者是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
2.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成這屬于( )。
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語(yǔ)直觀
3.下列屬于資源管理策略的是( )。
A.計(jì)劃策略
B.監(jiān)視策略
C.社會(huì)資源利用策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題,能想出多種不同類(lèi)型的答案,這表明他的思維有( )。
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
5.關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系,說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.二者涉及范圍不同
B.二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同
C.二者既有區(qū)別又有聯(lián)系
D.二者的結(jié)構(gòu)不同
6.抑郁癥的主要特征是持久的( )。
A.焦慮
B.緊張
C.情緒低落
D.注意障礙
7.在教學(xué)程序中,教師安排的程序性事項(xiàng)就是( )。
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)事項(xiàng)
D.教學(xué)方法
8.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能,力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系,而且還會(huì)( )。
A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作
9.( )可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
10.“不斷吸收新知識(shí)充實(shí)自己,掌握和使用教材,進(jìn)行知識(shí)再加工,善于表達(dá),善于選擇運(yùn)用良好方法發(fā)展學(xué)生的品德能力,有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐等”屬于教師的( )。
A.教育才能
B.教學(xué)才能
C.社會(huì)交往才能
D.組織才能
11.上位學(xué)習(xí)又稱(chēng)( )。
A.類(lèi)屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
12.由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn),從道德情感的表現(xiàn)形式分,主要是一種( )。
A.直覺(jué)性道德情感體驗(yàn)
B.形象性道德情感體驗(yàn)
C.想象性道德情感體驗(yàn)
D.倫理性道德情感體驗(yàn)
13.一學(xué)生的智商是115,表示其智力( )。
A.優(yōu)異
B.中上
C.中下
D.較低
14.社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是( )。
A.斯金納
B.加涅
C.托爾曼
D.班杜拉
15.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能,希望自己越來(lái)越成為所希望的人物,完成與自己能力相稱(chēng)的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,這屬于( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分。共10分)
1.恐怖癥可分為( )。
A.強(qiáng)迫恐怖癥
B.單純恐怖癥
C.廣場(chǎng)恐怖癥
D.社交恐怖癥
E.焦慮恐怖癥
2.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括( )。
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
3.測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括( )。
A.確定測(cè)驗(yàn)的目的
B.確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D.寫(xiě)下考試計(jì)劃或細(xì)目表
E.選擇適合的題型
4.福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段?( )
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
5.指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有( )。
A.復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)
B.呈現(xiàn)新材料
C.提供有指導(dǎo)的練習(xí)
D.提供反饋和糾正
E.提供獨(dú)立的練習(xí)
三、填空題(本大題共10小題,每小題1分。共10分)
1._________也叫操作性知識(shí),是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。
2.反饋在操作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用非常關(guān)鍵,其中_________的作用尤為明顯。
3.先學(xué)習(xí)的信息對(duì)后學(xué)習(xí)的信息的干擾,叫做_________。
4._________指提出解決問(wèn)題的可能途徑與方案,選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的操作步驟。
5.態(tài)度結(jié)構(gòu)比能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,因?yàn)閼B(tài)度除包含認(rèn)知成分之外,還包含_________和_________。
6.神經(jīng)性厭食可采用行為療法、_________予以矯正。
7.上課開(kāi)始時(shí),教師明確告訴學(xué)生_________,將有助于引導(dǎo)學(xué)生的集中注意課中的重要信息對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生預(yù)期。
8.所謂群體是指人們以一定方式的_________為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體。
9.測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)樣本的系統(tǒng)程序,即通過(guò)觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來(lái)_________人們心理特征。
10.專(zhuān)家教師具有一套檢查家庭作業(yè)的_________、_________的常規(guī)程序。
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