2012年河南教師資格《教育理論》考前押密卷一

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題5分，共10分)

　　第57題 某市一所初中在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內(nèi)一切體育活動。學校還組織教師和部分高年級學生輪流疏導和看管車輛。該校校長認為這種做法既為學校增加了經(jīng)濟收入，又為學生提供了勤工助學的機會，一舉兩得。

　　請問：這所學校的做法是否合法?為什么?

　　【答案要點】不合法。從學校法律地位方面講，學校作為實施教育教學活動、培養(yǎng)人的機構(gòu)，具有鮮明的公益性;此外，學校的主要任務是進行教育教學活動，不能為了增加經(jīng)濟收入面停止教學活動、派教師和學生去看管車輛。

　　第58題 某初級中學與某保險公司是關系單位，保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業(yè)額，就通過學校強制性要求在校所有學生必須購買意外人身傷害保險。小兵是該初中的一名在校生，母親長年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負擔幾十元的保險費用。小兵的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn)，導致小兵在同學面前抬不起頭，并使小兵家庭關系緊張，進而影響小兵的學習。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進行分析。

　　【答案要點】首先，教師職業(yè)道德要求教師尊重家長，團結(jié)協(xié)作，其意義就在于化解家庭教育與學校教育的

　　矛盾。而劉老師這種做法反而激化了雙方矛盾。其次，熱愛學生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質(zhì)。也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。劉老師在班里對同學冷嘲熱諷，傷害了學生的自尊，致使學生在同學面前抬不起頭，嚴重違背了教師職業(yè)道德要求。

　　六、論述題(本題共3小題，每小題6分，共18分)

　　第59題 結(jié)合新課程改革的相關理念，試述現(xiàn)代教師應樹立什么樣的學生觀?

　　【答案要點】(1)學生是處于人生階段中身心發(fā)展最迅速時期的人。①學生具有發(fā)展的可能性和可塑性。②學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。(2)學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。

　　第60題 聯(lián)系教學實際，談談如何指導學生進行合作學習。

　　【答案要點】(1)分工合作，是指以責任分擔的方式達成合作追求的共同目的。真正有效的分工合作必須符合兩個條件：每個學生都必須認識到工作是大家的責任，成敗是大家的榮辱;工作分配要適當，必須考慮每個學生的能力與經(jīng)驗，作合理安排。(2)密切配合，是指將工作中應在不同時間完成的各種項目分配給每個人。(3)各自盡力。(4)社會互動，合作學習的成效取決于團體成員之間的互動作用，即大家在態(tài)度上相互尊重，在認知上能集思廣益，在情感上彼此支持。為此，學生必須具備兩項基本技能：語言表達能力和待人處事的基本社交技巧。(5)團體歷程，是指由團體活動達成預定目標的歷程。

　　第61題 根據(jù)少年期的年齡特征，學校教育應如何“幫助少年起飛”?

　　【答案要點】(1)少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變;內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn);自我意識的覺醒;獨立精神的加強。(2)幫助少年起飛：給少年獨立的要求以尊重、支持和引導，豐富少年的內(nèi)心世界，形成正確的自我意識和理想自我。在身體發(fā)展方面：進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義;在認知方面：重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng);在情意方面：著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗;在自我教育方面：幫助學生形成較正確的自我認識，使其掌握評價自我的多維標準。

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