| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：材料分析題、寫(xiě)作題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
二、材料分析題
1.據(jù)羊城晚報(bào)2005年9月13日?qǐng)?bào)道：廣州某高校學(xué)生小陳說(shuō)。從開(kāi)學(xué)至今。有一位專業(yè)課的老師。每逢上課必先推薦自己編寫(xiě)的教材�！拔疫@本教材已經(jīng)賣出了3000多冊(cè)了，很受歡迎的。看在你們是我的學(xué)生，原價(jià)45元。按優(yōu)惠價(jià)40元賣給你們吧。”看學(xué)生好像聽(tīng)得有點(diǎn)兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開(kāi)選修課，學(xué)生都興致勃勃地去聽(tīng)課。大家都沒(méi)忘帶上師兄師姐用過(guò)的教材。上課時(shí)，任課老師詢問(wèn)是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了�！霸趺纯赡埽疫�沒(méi)向你們介紹我的書(shū)呢?”老師很納悶，看了學(xué)生們手中的書(shū)才發(fā)現(xiàn)、都是借來(lái)的舊書(shū)�！皶�(shū)豈能亂借?是誰(shuí)借給你們的，我要去追究他……”該老師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書(shū)，還都排隊(duì)讓老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興。因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生舍得買書(shū)才會(huì)專心讀書(shū)。
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該材料反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
2.全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo) 準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是 基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超 過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的。均視 為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試 分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的 實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的 倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。
問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/P>
三、寫(xiě)作題
以“責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
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