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三、論述題
8.【參考答案】(1)使學前兒童盡快適應托幼機構(gòu)里的生活,為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)學前兒童從家庭進入托兒所、幼兒園等學前教育機構(gòu)所感受到的變化是極大的。對他們來說,這些機構(gòu)中的一切都是陌生的。他們正式進入集體生活后,由家庭的“中心成員”變成了教育機構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。在家中,幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),對他們各方面的照顧是非常全面的。而在學前教育機構(gòu)里,教師要照顧十幾名、幾十名的孩子,就需要培養(yǎng)他們具有一定的獨立生活能力,才能使其盡快地熟悉、適應集體生活和學習的環(huán)境,產(chǎn)生歸屬感。
學前兒童身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,各個組織都比較柔嫩,身體素質(zhì)還很薄弱;學前兒童時期又是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時期。但是,由于他們?nèi)狈χR經(jīng)驗、獨立生活和自我保護的能力,因此,他們既需要教師的悉心照顧,更需要保育員和教師反復指導下的訓練,以養(yǎng)成良好的生活習慣,建立良好的生活秩序。
幫助學前兒童掌握生活所必需的知識、技能并能在生活中加以應用,可以提高他們的生活自理能力,增強自信心,也為他們今后的學習和生活,為最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。
(2)使學前兒童愉快地度過每一天
《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗!薄翱鞓返耐晟睢弊瞵F(xiàn)實的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活,而學前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學習和發(fā)展狀況的重要依據(jù)之一。因此,教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程,更要將其看成是以此為機會,使他們的相關(guān)能力逐步得到提高的學習、練習的過程。讓學前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快,產(chǎn)生安全感、信賴感。從這個意義上說,學前兒童教育的重要目的就是讓幼兒愉快地度過在學前教育機構(gòu)的每一天。
(3)日常生活是學習的重要途徑
學前兒童的身心發(fā)展特點決定了教育的生活化,學前兒童教育必須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學前兒童教育的重要內(nèi)容,也是教育的重要途徑!毒V要》指出,幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”;幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應“充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律。各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中”。對學前兒童而言,大部分的學習是生活化的、游戲化的教育活動,就是日常生活本身。因此,學前教育機構(gòu)教育應從兒童的一日現(xiàn)實生活中挖掘教育資源,把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,把教育活動同兒童一日現(xiàn)實生活結(jié)合起來。兒童日常生活的每個環(huán)節(jié)都具有教育價值,教師應從兒童發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā),將這些資源加以充分的組織和利用。
四、材料分析題
9.【參考答案】幼兒的安全問題是幼兒教師工作的重中之重,發(fā)生案例中所述情況以及同類情況可采取以下措施:
(1)如果發(fā)生幼兒鼻腔異物時,要讓孩子改用口腔呼吸,面向有光亮的地方,令其抬起頭并用手指將鼻尖向上推起,用手電筒照射即可看到異物,此時不可立即拿鑷子鉗夾,以防異物被推向鼻腔深處,對于年齡稍大而又聽話的孩子,可用手指壓住未堵鼻孔,令其低頭并做擤鼻涕的動作,異物即可隨氣流沖出鼻孔,或是部分露出鼻腔,露出鼻腔的異物屬圓形且表面光滑,可用大拇指壓迫患側(cè)鼻翼,將異物擠出鼻腔。(2)如鼻腔的異物屬紙團、紐扣等不規(guī)則物體,則可用鑷子將其夾出。也可以讓患兒聞胡椒粉等刺激性氣味,促使患兒打噴嚏,有可能將異物噴出。
(3)對于無法取出的鼻腔異物,老師也不要強行取出,以免損傷鼻腔或形成呼吸道異物,而是應設(shè)法勸阻兒童哭鬧,改用口腔呼吸,然后迅速抱送醫(yī)院治療。
五、活動設(shè)計題
10.【參考答案】我愛小手
活動目標:
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法;顒訙蕚洌菏质軅男⌒芡婢
重點難點:知道哪些東西尖利不能玩活動形式:小組活動
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
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