2012年幼兒保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題：學(xué)前教育原理

　　參考答案及名師詳解

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查《幼兒園工作規(guī)程》的頒布時(shí)間。

　　【名師詳解】《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。

　　2.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查幼兒園的主要活動(dòng)。

　　【名師詳解】幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。

　　3.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查陶行知的教育思想。

　　【名師詳解】陶行知提倡“生活教育”;陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。

　　4.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查影響個(gè)體身心發(fā)展的先天因素。

　　【名師詳解】遺傳因素是先天因素中的最重要內(nèi)容。

　　5.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查蒙臺(tái)梭利的教育事跡。

　　【名師詳解】1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。

　　6.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查陳鶴琴的教育理論。

　　【名師詳解】1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

　　7.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查蒙臺(tái)梭利的教育思想。

　　【名師詳解】蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。8.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查我國學(xué)前教育的原則。

　　【名師詳解】保教結(jié)合是我國在特定時(shí)間保存下來的一條教育原則。

　　9.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查幼兒園教育的原則。

　　【名師詳解】幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性。

　　10.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查我國學(xué)前教育的原則。

　　【名師詳解】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，這符合發(fā)展適宜性原則。

　　二、簡答題

　　11.【參考答案】蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀主要包括以下內(nèi)容：

　　(1)對(duì)兒童獨(dú)立性的尊重。家長千萬別“指揮”或“命令”孩子，要讓他自己指揮自己，自己聽從自己的命令。

　　(2)肅靜的活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利的教學(xué)法強(qiáng)調(diào)兒童主動(dòng)探索，并著力于設(shè)計(jì)啟發(fā)性的教學(xué)情境和教具，讓兒童借由具體操作來學(xué)習(xí)，不只是聽講。

　　(3)精神勝于方法。蒙臺(tái)梭利希望她的學(xué)生不要“主動(dòng)”地想去“教”孩子，應(yīng)該做個(gè)“旁觀者”來注視孩子的一切行為。

　　(4)個(gè)人自由先于社會(huì)紀(jì)律。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)：“解放兒童，是教育工作者的使命，因此，兒童個(gè)人自由，應(yīng)列為優(yōu)先考慮。”

　　(5)童年期的秩序感。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)兒童的行為特征之一，就是秩序感。

　　蒙臺(tái)梭利的教育觀偏重智能而忽視兒童情感的陶冶，忽視兒童的社會(huì)化活動(dòng);其感覺教育教具脫離兒童的實(shí)際生活，過于狹隘、呆板，操作方法過于機(jī)械。

　　12.【參考答案】幼兒園班級(jí)管理的方法主要有;

　　(1)規(guī)則引導(dǎo)法

　　規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級(jí)管理最常用和最直接有效的方法。

　　(2)情感溝通法

　　情感溝通法是通過激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材料之間的積極情感，以促進(jìn)兒童產(chǎn)生積極行為的方法。

　　(3)互動(dòng)指導(dǎo)法

　　互動(dòng)指導(dǎo)法就是通過促進(jìn)兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、有效地與人交往，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的方法。

　　(4)榜樣激勵(lì)法

　　榜樣激勵(lì)法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒的行為，從而達(dá)到管理的目的的方法。

　　(5)目標(biāo)指引法

　　目標(biāo)指引法指教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的一種管理方法。