2012教師資格考試教育學(xué)章節(jié)練習(xí)卷與答案：第四章

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案。答錯(cuò)、不答或多答均不得分)

　　1.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了()

　　A.教育的性質(zhì)

　　B.教育的任務(wù)

　　C.教育的內(nèi)容

　　D.教育的規(guī)律

　　2.當(dāng)前，流生問(wèn)題與()問(wèn)題這兩種傾向妨礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

　　A.片面追求升學(xué)率

　　B.亂收費(fèi)

　　C.唯學(xué)歷教育

　　D.輟學(xué)

　　3.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()

　　A.德育

　　B.勞動(dòng)技術(shù)教育

　　C.體育

　　D.智育

　　4.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()

　　A.我國(guó)的政治政策

　　B.我國(guó)的教育方針

　　C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　D.恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　5.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于 ()

　　A.道德素質(zhì)教育

　　B.思想素質(zhì)教育

　　C.政治素質(zhì)教育

　　D.心理素質(zhì)教育

　　6.在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。

　　A.記憶知識(shí)

　　B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

　　C.積累知識(shí)

　　D.搜集知識(shí)

　　7.當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是()

　　A.應(yīng)試教育

　　B.素質(zhì)教育

　　C.特長(zhǎng)教育

　　D.繼續(xù)教育

　　8.認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人。做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是()

　　A.陳鶴琴

　　B.粱啟超

　　C.蔡元培

　　D.陶行知

　　二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

　　1.教育目的層次包括()

　　A.國(guó)家的教育目的

　　B.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.教師的教學(xué)目標(biāo)

　　E.社會(huì)的價(jià)值取向

　　2.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)。學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，所以素質(zhì)教育應(yīng)包括 ()

　　A.德育

　　B.體育

　　C.智育

　　D.美育

　　E.勞動(dòng)技術(shù)教育

　　3.教育目的的功能有()

　　A.導(dǎo)向功能

　　B.強(qiáng)制功能

　　C.激勵(lì)功能

　　D.示范功能

　　E.評(píng)價(jià)功能

　　三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.教育目的具有歷史性、______、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

　　2.教育目的與教育方針的關(guān)系是：______包括______。

　　3.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種______，是一種精神狀態(tài)。

　　4.1957年，______同志在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”這是我國(guó)提出的______。

　　四、名詞解釋

　　1.全面發(fā)展教育

　　2.教育目的

　　3.培養(yǎng)目標(biāo)

　　五、簡(jiǎn)答題

　　1.制定教育目的的基本依據(jù)是什么?

　　2.普通中學(xué)德育有哪些要求?

　　六、論述題

　　試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】A教育目的是教育的根本性問(wèn)題。

　　2.【精析】A教育目的的實(shí)現(xiàn)及教育質(zhì)量的提高受到現(xiàn)實(shí)客觀條件的制約，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)校生源流失現(xiàn)象和教育亂收費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重影響著我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

　　3.【精析】A德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

　　4.【精析】C我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

　　5.【精析】C堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問(wèn)題，故屬于政治素質(zhì)教育。

　　6.【精析】B傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。

　　7.【精析】B全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向。

　　8.【精析】A我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】ACD教育目的的層次包括三個(gè)，分別是國(guó)家的教育目的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。

　　2.【精析】ABEDE學(xué)生全面發(fā)展，包括以上各個(gè)方面的教育。

　　3.【精】ACE教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。

　　三、填空題

　　1.時(shí)代性

　　2.教育方針教育目的

　　3.人格特征

　　4.毛澤東第一個(gè)教育方針

　　四、名詞解釋

　　1.全面發(fā)展教育：是指我們?cè)诮逃龑?shí)踐中堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。

　　2.教育目的：教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

　　3.培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。

　　五、簡(jiǎn)答題

　　1.(1)教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想;(3)我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

　　2.普通中學(xué)德育的要求：(1)幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論;(2)熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué);(3)建立民主和法制的意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開(kāi)拓的思維方法和科學(xué)精神;(4)形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念;(5)養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開(kāi)放形勢(shì)的開(kāi)放心態(tài)和應(yīng)變能力。

　　六、論述題

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對(duì)于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本理論有如下要點(diǎn)：

　　(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

　　(2)人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會(huì)條件。

　　(3)從歷史發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約。

　　(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類(lèi)提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。

　　(5)馬克思預(yù)言，人類(lèi)的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。

　　(6)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。