第 1 頁:單項選擇題1-15 |
第 2 頁:單項選擇題16-30 |
第 3 頁:辨析題;簡答題;材料分析題 |
第 4 頁:參考答案 |
二、辨析題(共10道題,每題2分,共20分。判斷正誤,并說明理由)
1.評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。
2.闡述規(guī)則的時候,新教師往往是簡單明了的。
3.教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。
4.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4~5歲。
5.學習是導致有機體行為變化的唯一因素。
6.德育就是品德教育。
7.中小學教師應(yīng)當具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學科專業(yè)知識的精通。
8.教材就是教科書。
9.教學無論效果怎樣,都具有教育性。
10.備課就是備教材。
三、簡答題(共6道題,每題5分,共30分)
1.簡述中學生心理發(fā)展的幾個基本特點。
2.如何培養(yǎng)學生良好的態(tài)度與品德?
3.簡述學校開展心理健康教育與輔導的意義。
4.簡述中學教學方法的主要特點。
5.簡述世界課程改革的基本趨勢。
6.簡要分析知識學習的過程。
四、材料分析題(共2道題,每題20分,共40分)
1.某初級中學與某保險公司是關(guān)系單位,保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師,保險公司為提高營業(yè)額,就通過學校強制性要求在校所有學生必須購買意外人身傷害保險。李平是該中學的一名在校生,母親常年有病,父親也剛剛下崗,家庭生活窘迫,無力負擔幾十元的保險費用。李平的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷,并在李平面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn),導致李平在同學面前抬不起頭,并使李平家庭關(guān)系緊張,進而影響李平的學習。
試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進行分析。
2.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析。
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